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有个妈妈，给孩子弄了不少智力玩具和学具，然后让孩子在那里自己摆弄，一摆弄就是几个小时。那些玩具和学具的宣传都挺好听，什么锻炼逻辑思维能力，提高智力等等。 我想说，摆弄这些东西肯定比让孩子坐在电视机前看电视或者打游戏要好。但是，我们千万不要以为，这是最好的智力开发方式，或者说最好的智力玩具。从而忽视了更重要的事情。
是活生生的人。 无论一个玩具制造得再精美，功能再繁多，也比不上造物主制造的人。 脑科学家洪兰教授介绍过一个研究，那些三岁时被判定为外向的孩子，到了十一岁的时候，他的学业成绩、人际关系等方面的表现比内向的孩子要好。原因是什么呢？ 原因是，内向的孩子是自己玩，而外向的孩子喜欢跟别人玩。 洪兰教授认为，对三岁的孩子来说，同年龄的玩伴是最好的玩具，远远超过昂贵的机器人或遥控车，因为后者的变化有限，而前者的变化无穷，无穷的变化会刺激神经的发展，增加神经之间的联结。
神经连结越紧密的孩子越聪明，这是脑科学研究对于聪明的新认识。 外向的孩子还有个特点就是爱探索，东摸摸，西看看，到处跑，到处玩，丰富的视、听、触觉经验，都会增加孩子的神经连结的密度。 孩子们玩的玩具，它们的定位应该是“我的孩子实在没有玩伴，迫不得已只好用这些东西代替”，而不是，“我得把让孩子在外面疯跑的时间节省下来让孩子摆弄这些智力开发工具。
” 没有一个玩具商会告诉家长们：其实孩子最好的玩具是他的玩伴。但你从生活常识中就应该推测出：跟一群人一起卡拉OK与自己一个人在家里卡拉OK那是完全两种感觉。前者，会调动你的全部身心，而后者，很快就会感到无聊乏味。 孩子的玩伴难找吗？当然，如果能找到孩子的同龄玩伴最好不过，如果不是那么方便的话，家长本身也可作为孩子的玩伴啊，难道你就没有一点儿自信，你比那些智力玩具，逻辑狗之类更好玩，更e79fa5e9819331333332636435能锻炼孩子的思维能力吗？ 永远记住这个原则，那些智力玩具的定位是：“我的孩子实在没有玩伴，迫不得已只好用这些东西代替”。
那么，如果发现自己的孩子比较内向怎么办？ 哈佛大学的杰罗姆·卡根（Jerome Kagan）教授在这方面有非常深入的研究。他发现，内向和外向跟遗传有很大关系。但是，人的气质并不是无法改变的。 卡根教授研究了一个两岁的女孩，她叫Marjorie，这个女孩看到自己的影子和所有移动的物体都十分害怕。她极度害羞，不肯和任何陌生人说话，甚至不敢抬头看人。
连可爱的小猫小狗也敬而远之。卡根教授请来一个小丑跟Marjorie玩耍，她立即向妈妈跑去。 卡根教授据此判定：Marjorie是一个典型的内向气质的女孩，这种内向很大程度来自遗传。 若干年后，卡根教授继续观察Marjorie，发现她的性格发生了变化。Marjorie上学后，参加了芭蕾舞的课程，而且她的学习成绩不错，这让她获得了自信，并开始交朋友。
她的父母甚至鼓励她去上骑马课，要知道这可需要不小的胆量。二年级的Marjorie，已经从一个内向胆小的女孩变成一个活泼好动的女孩了。 卡根教授的另外一个研究表明，华裔子女中内向的人比较多，为数不少长大后发展成社交恐惧症。 卡根教授的研究是需要我们特别注意的。现在的孩子，住在高楼大厦里，社交空间十分有限，玩伴难找，这是现实。
但是，这个现实难道是不可克服的吗？ 实际上，只要想办法还是容易克服的，关键是重视与否。同时，要多多注意孩子在幼儿园和学校里的表现，如果孩子在家里没条件跟伙伴玩，在幼儿园和学校里又不合群，这就会一次又一次失去克服内向胆小的机会。 雪上加霜的是，家长看孩子比较寂寞，好，那就一个人玩游戏吧，看电视吧。的确，这种方式用来排遣寂寞是最好的方式。
但是，孩子的性格会越发的内向，孩子的智力发育，情商的培养都会受到局限。 有时候，人的基因是会创造环境的，这个例子中体现得比较明显。因为内向，所以没有玩伴，所以开始打游戏。这就是基因创造环境的典型。反过来，环境又进一步强化基因的影响。比如，玩游戏上瘾会让孩子越来越内向，甚至形成逃避型的不良人格。形成了一个完整的恶性循环。
家长要做的，就是主动去打破这种循环。别被基因牵着鼻子走，而是把基因的负面影响减到最低。如果说早期教育能够决定孩子一生的话，那绝对不是因为你的孩子比另外一个孩子多认了1000个字，而是因为你让孩子陷入了上述的恶性循环，从而让孩子形成了难以改变的不良人格。最终的结果就是，到处寻找戒网瘾机构，哪怕让孩子接受电击也在所不惜。
永远记住这个常识，知识就像石子，可随时增减；人格却像混凝土，一旦凝固，便很难改变。你需要把精力更多投向何处？睿智的家长很容易做出选择。
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