[怎样能让孩子快速识字]给孩子讲故事书时，用手或笔指着每个字念给他。速度要慢，发音要准，尽量不要让有地方口音很重的老人或其他人教孩子。平时说话，也要尽量用书面语言，例如：不要说“这是汪汪”，而是认真...+阅读

1.汉字特有的形体结构展现了先民的生活场景，有助于学生了解中华民族优秀文化。古人的生活与马的关系非常密切，就造出了很多有关“马”的字，如“驭”、“驱”、“驿”、“驹”、“驾”等。古代的“针”写成“箴”，这是因为古代用的针是竹子做的，所以写成竹字头。“休”的字形就是一个人靠在一棵大树旁休息，这正是古代人民在田间树下休息的情景。

汉字以其奇特的象形表意结构特征，向我们展现了鲜活的古人生活的场景。在教学中，带领学生走进这遥远而神奇的世界，解读先民的生活场景，感受汉文化生生不息的脉搏，有助于提高学生的人文素养，增强民族自尊心和爱国主义感情。2.汉字神奇的造字意图，有助于提高学生学习汉字的兴趣，增强主动性。汉字的构形单位是部件，它的造字意图就是通过部件来实现的。

例如“收获”的“获（获）”字，就充分表明了汉字神奇的造字意图。它正是古代狩猎活动的特写：左边是猎犬（犭），右上是丛林（艹），右下是手（又）中提着猎物——飞禽（隹），惟妙惟肖地展示了一个威风凛凛的猎归场面。从汉字发生学的角度观察，“获”字的创造，是通过细腻的观察，丰富的联想、入微的描摹，从无形的意识到有形的汉字的物化过程。

这种过程几乎每一个汉字的形体结构上都有体现。引导学生不断地探究、发现这种神奇的造字意图，使汉字表意特征的本质昭然于学生眼前，学生定会兴致勃勃地主动参与，教学就会有事半功倍之效。...

以下为关联文档：

孩子怎样以最快的速度识字1）为孩子创造一个识字的环境 环境对于孩子认识字是第一重要的。在我们的生活中，每天都会接触到大量的书面文字：电视里的广告文字、食品包装袋上的彩色文字、快餐店的店招、路边...

怎样让孩子识字快多给孩子讲故事书时，用手或笔指着每个字念给他。速度要慢，发音要准，尽量不要让有地方口音很重的老人或其他人教孩子。平时说话，也要尽量用书面语言，例如：不要说“这是汪汪”，而是认真...

什么叫随文识字什么是“随文识字” 《语文课程标准》指出：识字、写字是阅读和写作的基础，是1-2年级的教学重点。1-3年级是识字的高峰。要抓好这个阶段，应该把识字放在教学的重要的位置上。根...

如何利用汉字的理据性进行汉字教学识字多少、快慢，直接关系着读和写的成败，所以识字教学法是语文教学的一个重要部分，识字的目的是为了读文、写文，因而写字教学法也显得尢为重要.但是，三年级的识字、写字教学肯定...

语文老师字理识字功底差怎么教字理识字识字低级语文教重点随文识字培养识字兴趣让愿意识字喜欢识字逐步形识字能力自主识字量阅读打基础孩进入幼衔接习环境非变化所往往现各种适应状态适前习则让孩更度幼衔接猜谜...

有哪些识字方法适合儿童学习汉字小学语文的识字教学实践证明，单一的识字方法很难完成识字任务，多种识字方法并用，才是完成识字教学任务的根本途径。识字主要有以下几种方法： 1.字理识字 汉字是世界上独一无二的...

如何进行识字教学看宝宝现在有多大，一般我都是进行着游戏识字教学法，有很多游戏可以帮助宝宝识字的，1、捉迷藏：即把字卡藏到容易找的地方让孩子找。找到了，读一读，表扬一番。也可让孩子去藏字，妈妈...

怎样轻松进行识字教学随境潜入心 识字悄无形 以往的识字教学中，教师枯燥无味的反复重复“点横竖撇捺”，不仅学生学得吃力，还经常会有老师诉苦：好多字任你讲得口干舌燥，学生还是不容易分清辨认。低年级...

小学语文教学的识字策略《语文课程标准》在＂教学建议＂中指出：＂识字写字是阅读和写作的基础，是 一、二年级教学的重点。＂然而，我们感到困惑的是，在低年级课文中，生字量普遍较大，在有限的课堂教学时间内，既要学...