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关键点分析

其实早在出生后的4个月，婴儿就对数量有感知：能区分出多和少。对于婴幼儿而言，每种能力的获得都有一个关键期，在关键期得到了训练便使此能力成为技能，且事半功倍；而过了这个关键时期要掌握这种能力则会非常困难。通常是成人忽视了孩子数理逻辑智能的发展关键期，导致了孩子学数学困难。

我们来认识一下0~6岁婴幼儿数学逻辑智能的发展规律：

4个月，逐渐具备＂客体永存＂的初步意识，通过玩有线拉扯玩具，建立物体间初级的因果关系（一拉就动）。

5个月，开始感知到物体数量多和少的不同，并做出不同的反应。

6个月，确立了＂客体永存性＂，开始寻找失落的玩具或物体。

7个月，能感知到物体的大小区别，并会在同物品中选择拿取大的那个。

8~10个月，对拉线玩具的因果和逻辑关系进一步确立。

11~12个月，懂得用手指表示＂1＂。

1~1.5岁，能区分＂1＂和许多；能找出一样的物品（配对）、按自然数的顺序说数（1、2、3）。

1.5~2岁，会准确地运用量词；知道＂1＂和＂许多＂的不同；从能把一样的（同样、同色、同质地的）物体进行匹配，到能从物体不同的认知特点进行分类，如根据同颜色不同形态或形状、同形状不同颜色、同质地不同颜色等方式，对物体进行相同和不同类别的区分。

2.5~3岁，以物量物。＂5＂以内的点数，懂得物体的配对、分类、归类及物体相互之间的逻辑关系，并能通过排列、排序找到并总结出事物的内在规律。

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