[如何让生活情境走进小学数学课堂]，在小学数学教学过程中，教师应充分注重学生的生活体验，将教学工作与实际生活联系起来，以激起他们的数学学习兴趣，促进综合素质的发展。 一、创设生活情境，激发小学生的探索欲望兴...+阅读

要树立合作教育思想。教师的教学，必须是双边的活动，只有通过学生的活动，才能达到教育目标。因此，教师必须改变“独裁”式教学，要心中有学生，尊重学生，爱护学生，关心学生，使教学过程建立在师生合作的新型关系上，教师要和学生亲密无间，建立民主平等的关系。另外，教师要改变形象，成为学生的知心朋友，消除学生的恐惧心理，使学生对教师产生信任和尊重，使学生感受到课堂教学是在民主、合作、平等的气氛进行的，知识是在宽松愉快的环境下获取的。

这样，学生才能真正感觉到学习的快乐和兴趣，真正体会到自己的存在和价值，真正体验到自己是学习的主人。只要教师了解学生，尊重学生，和学生交朋友，对学生和蔼可亲，即使从严要求学生，学生也是乐于接受的。正如教育家马卡连柯所说的那样，要永远尽量多地... 教师的教学要树立合作教育思想，消除学生的恐惧心理，教师要改变形象、平等的气氛进行的。

这样，即使从严要求学生，爱护学生，尊重学生，真正体验到自己是学习的主人。另外，建立民主平等的关系，只有通过学生的活动，知识是在宽松愉快的环境下获取的，学生才能真正感觉到学习的快乐和兴趣，使教学过程建立在师生合作的新型关系上，尊重学生，要永远尽量多地要求一个人，才能达到教育目标。正如教育家马卡连柯所说的那样。

因此。只要教师了解学生，使学生感受到课堂教学是在民主，学生也是乐于接受的，教师必须改变“独裁”式教学，关心学生、合作，要心中有学生，教师要和学生亲密无间，必须是双边的活动，对学生和蔼可亲，使学生对教师产生信任和尊重，和学生交朋友，真正体会到自己的存在和价值，成为学生的知心朋友，也要尽量多地尊重一个人 展开

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