[该如何备课——读《于永正：我怎样教语文》有感]作为一名一线教师每天都要和备课打交道。开学初，领导就一再强调要超前一周备课，上课要带备课；上课要按照备课上；备课要认真反思 老师们就像被上了 紧箍咒 一样听到备课就头疼，那...+阅读

朗读阅读教学重要环节也学生领悟课文重要手段现课堂上更读字先而我们听更多满堂傻读驴拉磨似朗读读书声有了读书水平却原地未动何指导学生读书应每位语文教师潜心研究门学问今天研习了于永正老师课例《翠鸟》深受启发初读课文于老师给学生提出读书要求样：读正确把每字音读准；读通顺；能读出感情好过了前两要求达标第三只老师种期待学生开始读书读完之于老师说：了给老师和全班同学惊喜请同学们再认认真真地把课文读遍激发了学生表现欲第遍读完于老师又说：能把课文读正确读流利容易至于读出感情更简单要小看啊提醒学生读书要扎实谁愿意读第段过我还有点担心第段难读了给老师惊喜请们再读遍第段老师都认第段难读对学生来说更挑战于老师再次激起学生读书欲望学生开始接读课文生读完于老师及时给予表扬：读得真好只读了几遍读得好课文写得美翠鸟美读也美而且我听了朗读我感觉非常喜欢翠鸟谁愿意跟比赛当听男生读小爪子……时于老师立即表扬语气读得好学生读翠鸟捕鱼时没有注意翠鸟动作迅速于老师点评说：我刚才听读觉得翠鸟飞得还够快动作还轻练练谁再来读读学生立刻注意语速和语调问题学生读完老渔翁于老师说：位渔翁年纪并大也过十五六岁、二十岁样子想想老渔翁样说练练再来读哟位老渔翁六十多岁了位老渔翁年纪大了样评价语让学生明白了朗读应该读谁像谁有些地方学生实读位了于老师会亮出经典范读短短三十几分钟于老师指导学生反反复复地读课文正准确要求和精确精彩点评让学生读津津有味读得遍比遍好

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我们怎样教语文——读《于永正：我怎样教语文》有感2011版新课标指出： 语文课程致力于培养学生的语言文字运用能力，提升学生的综合素养，为学好其他课程打下基础；为学生形成正确的世界观、人生观、价值观，形成良好个性和健全人格打...

具备甘草的品格读于永正《做一个学生喜欢的老师》有感汶阳镇中心小学 张会山， 寒假中，我读了于永正老师写的《做一个学生喜欢的老师》这本书，于老师把自己一生的经验都写进了书里。在书中，他首先告诉我们的就是做 甘草 。他的学弟朱...

于永正老师《教学漫记》读书笔记近一段时间，读了于永正老师《教学漫记》这本书。随着于老师的文字，慢慢地走进了一片爱的海洋。走近于老师，就会不由自主地对他心生敬意。首先，感动于老师的敬业精神。刚从师范...

“重情趣”是于永正老师提出的“五重”教学法之一重情趣 是于永正老师提出的 五重 教学法之一，把 重情趣 放在首位，可见于老师对儿童特点的准确把握与重视。于永正老师说，所谓 趣 就是课要上得有趣味，让学生愿意学，乐此不疲。孩...

读《于永正课堂教学实录Ⅱ》有感《语文课程标准（2011年版）》指出养成留心观察周围事物的习惯，有意识的丰富自己的见闻，珍视个人的独特感受，积累习作素材。于老师的课堂就非常注重学生的这种独特感受，注重积累。他...

敬佩于永正老师的N个理由已经很长时间没有参加一些高层次的教学研讨活动了，这次连续参加了两个（在海宁举行的第四届国际小学生作文教学研讨会、在杭州举行的2006西湖博览会名师名校长论坛小学语文专长...

于永正我怎样教语文文》有感 一年级语文组 崔娜 最近阅读了于永正老师的教育随笔《于永正：我怎样教语文》，深有感触。在他的阐述中，我发现了自己许多的不足，并得到许多启示，收获颇多。现就其中的几...

翠鸟是几级国家动物翠鸟英文：Kingfisher 拉丁文：Alcedo attbis ispida，佛法僧目翠鸟科的1属。 翠鸟属于鸟纲、翠鸟科。常栖息于溪涧边，以鱼为食，营巢在岸旁洞穴中，主要分布于我国中部和南部，为留鸟。...