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花儿为什么这样的红这篇课文主要讲了什么

01月07日 编辑 39baobao.com

教学目标

知识目标:1.理清文章结构,了解写作手法。 2.学会按恰当的顺序来写说明文。

能力目标:1、学习运用巩固有关说明文的知识,进行语言积累,形成良好的语感,并注意词语表达的准确与生动。2.拓展学生的阅读视野。

德育目标:通过学习课文,引导学生关注自然,保护环境,在跨学科的整合学习中开阔视野,培养学生热爱科学的情感和探索精神。

教学重点: 理清文章结构,了解写作手法。学会按恰当的顺序来写说明文

教学难点: 逻辑结构的分析

教学方法:讨论探究式

教具准备:投影,多媒体

课时安排:二课时

教学过程:

第 一 课 时

教学要点:1.展示学生所知,引起对课文知识的兴趣。2、3.理清说明顺序,感悟说明文中运用文学语言和方法的妙处。4进一步把握课文内容,读懂课文,培养学生的概括力、表达力及动手实践能力。

一、 导入:

(1) 大自然的花,万紫千红,争奇斗妍。同学们,当你漫步花园,尽情享受着春之兰,夏之荷,秋之菊,冬之梅赐给你的绚丽、芬芳时,你可曾想过:这些花为什么这样红?

(2) 《花儿为什么这样红》一文像一把钥匙,为我们解开了这个奥秘。

二、整体感知

1、 朗读课文,说说花儿为什么这样红?

明确:花红的原因有很多,课文从六个方面进行说明。即“物理基础”“化学和物理学”“植物生物学”“进化理论”“自然选择”及“人工选择”六个方面对“花红”的成因作了科学、生动、有趣的说明。

2、 发现课文的结构有什么特点?

明确:作者在课文中七次用“花儿为什么这样红”的句子,都以设问的形式出现,并形成七个排比段,在修辞上叫间隔反复。第一段中“花儿为什么这样红”第一次出现,起总提作用,后几段起提示说明角度和内容的作用,使文章层次清楚,中心突出,富有较强的节奏感和语言的美感,增强了说明文的文学色彩。

3、 小组活动:

师布置活动要求:

现在我们只了解了花红的因素,其中的真正奥妙谁能细致解释呢?那就看我们各小组的本事了,现在六小组分别承包一个方面,用语言、板书或实验等形式为大家解说花红原因。

(1) 实验一:把一朵红色的芍药花或其他的红色花泡在碱水或肥皂水中,观察颜色的变化,当红变蓝之后,再把变蓝的花朵泡在醋里,观察其由蓝变红的过程,以此验证花朵在酸碱反应中颜色的不同变化。

(2) 解说各种成因:

学生:读课文,参与小组讨论课文;讨论研究表述语言,准备实验。

教师:对各小组进行指导。

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