[老师，分数不能表示所有小数]昨天组内上了一节研究课《认识小数》，正当显示我的得意之处，沟通整数、分数、小数之间的关系，揭示零点几的小数就是十分之几的分数的另一种写法，小数就是十进分数，小数和整数都是...+阅读

近日，一位英国外教在接受媒体采访时说，中国学生最大的问题是 没有问题 。中国学生为什么 没有问题 ？原因之一是中国的老师们 没有问题 。至于中国的老师们为什么 没有问题 ，则有内外两个方面的原因。

外部因素是很多人都不喜欢、不允许老师们 有问题 。

多年前，我在学校上一堂公开课，教的是杨朔的《荔枝蜜》。课堂的最后一项内容，是给学生读了我的一篇短文 我看《荔枝蜜》的结尾 ，我认为这篇文章的结尾太过矫情而不够自然，算不得一个好结尾。读完了，我给学生安排了一个选做作业，要求在下面3题中任选一题完成：1.听语文老师说《荔枝蜜》结尾，即把我的基本观点复述出来；2.也谈《荔枝蜜》的结尾，要求发表自己的见解，必须观点鲜明；3.语文老师对我的启示，要求就我这篇短文任选角度谈对自己的启示，观点明确。

评课的时候，有几位老师说我这项内容对培养学生的发散思维、批判思维、独立思考的能力有很好的作用，但最后一锤定音的是一位教语文的领导，他说名家名篇我们只应该指导学生欣赏而不能胡乱质疑，并说我给学生的作业是对学生严重的误导，不能挑战教材的权威，应该是一个教师的底线。于是刚刚 挺 我的教师又赶紧检讨，说还是领导水平高，他们自己没有想到这么深。

二十多年前，我们县教研室组织开展 异步教学 教改实验，我所在的学校也报名参加并确定了一个实验班，我是实验班的班主任。学校领导在教师会议上说： 教改工作必须在县教研室和学校教导处的具体领导下开展，实验教师必须明白我们自己是没有能力进行教改的，因此不能有任何自己的想法，更不能由着个人的蛮性自己另搞一套。 几年前我们地区也推行 三疑三探 教学模式，教育部门领导的命令是： 理解的要执行，不理解的也要执行；不准左顾右盼，不准说三道四！

上面的例子都是教学中不允许教师 有问题 ，而在比教学更 重大 的事情上，就更不能让教师有自己的想法了。有一次学校要迎接一个高规格的检查，据说还有记者随行，学校提前召开会议安排有关事项，领导特别强调： 如果遇到记者采访不要乱说，没有哪一位领导会喜欢下属有什么个人意见。 在平时的教师管理工作中，领导更是经常告诫教师们要谨言慎行，绝不允许发表任何有损地方教育形象的言论。

按理说，对教学的理念、方法、过程、细节等等，教师是最有发言权的，更是有自由学习和自主创造的权利的，可现在要么从根本上否定你思维的价值，要么来一个 不准左顾右盼，不准说三道四 ，眼睛被蒙上了，嘴巴也被封住了。

教师没有自由学习的权利，没有发出自己声音的权利， 问题 怎么能产生呢！如此驯化的结果，便是绝大多数教师都成了 没有问题 的教师。

但是话说回来，头长在自己身上，一个教师要主动学习、独立思考、积极探索，那也是任何外部力量都不可能完全左右得了的。不管学校和教育行政力量多么强大，课堂还是掌握在教师自己的手中，教师以自己的 问题 激发学生积极思维、独立思考从而培养 有问题 的学生，那也是任何外部力量都不能完全禁止的。

因此，教师 没问题 ，根本原因还是在教师自身。一方面，不少教师缺乏终身学习和自我完善的意识，缺乏独立思考与积极探索的精神，工作消极，惰性严重；另一方面，有的教师有较强烈的功利意识，他们为了个人利益，善于迎合领导的意图，领导不喜欢的事他们不做，领导不喜欢听的话他们不说，而他们做的往往是自己并不认为应该这么做的、说的也经常并不是自己心里真实想的，这样即使有个人想法也只能被克制了，久而久之也就不会有自己的 问题 了。

没问题 的教师多了，个别 有问题 的教师似乎就成 问题教师 了，他们的独立思考、自主创新会被认为是对领导的大不敬。我曾经遇到过这样的事，有年轻的中层领导约谈我，说我说过的某些话让领导很不高兴，希望我能引以为戒。在这种文化背景下， 守嘴 就成了一种成熟、一种智慧，并被编成鸡汤段子广为传播，而 乱说话 的教师就成了 不听话 的反面典型甚至危险分子。

当多数教师都不愿意独立思考、不愿意表达任何个人见解的时候，他们能教给学生什么呢？一方面，他们只能做教材、教参或者领导意图的传声筒（即使置身轰轰烈烈的模式化教改还是如此）；另一方面则善于做机械训练的操练工。在这样的训练之下，学生也就会成为 没有问题 的学生了。因此，要让学生 有问题 ，就必须先让教师 有问题 。而要让教师 有问题 ，就要培养教师的学习习惯和探究能力，给教师提供交流、探究、展示、学习的平台，要充分鼓励教师自主创新，而不应该将教师的言行甚至思想都固定在一个模子里。

以下为关联文档：

说说我的老师buthow gxf 今年我们的班主任、语文老师是格格老师。听说她曾经在这里工作了十几年了，今年从另一所学校调回来，妈妈说因此我才有受教于她的幸运呢！格格老师脸上经常挂着甜甜的...

老师的手好酸这几天，学生的作业渐渐地透露出不认真，原本工整的字变得有些有气无力，原本尚可的字已经有点撑不住了 面对这些问题，我总在寻思着该想个什么样的办法呢？ 今天由于课堂上对神话故事...

师德师风发言稿——做怎样的老师在正式发言前，想把一句刚刚在一本书上读到的句子送给大家。 任何宗教，图腾，符合都不能代替最本能的思考，那就是独立思考。 希望接下来我经过独立思考所表达的语言，所讲述的故事能...

把握住课堂的老师像导演人们常用 台上一分钟，台下十年功 来形容演员。可是我觉得用这句话来形容老师也是无可厚非法的。演员站在台上的时候有可以和你配合的人，你忘词的时候有人可以提醒你，不对了可以...

问题的有效性5月23日，在新埭中心小学享受了四节语文课，上课的老师是平湖市语文骨干培训班的老师，有的是我久慕的老师，有的老师是我第二次聆听他的课，非常有幸。这四堂课各具特色，有的如涓涓细...

别让问题束缚住前进的脚步内蒙古阿荣旗王杰小学刘慧梅回想一学期的教学工作，有三个反向的声音引发了我的关注：一是活动开展得越多暴露的问题越多，以后活动要少搞，费力不讨好；二是上级安排承办的现场会以后...

和差问题太仓市城厢镇第一小学五（3）班周子意辅导老师：孙建荣 我和妈妈去外公家玩，正好有两个阿姨在,一个姓王，一个姓刘。 这时外公说： 小孙女，外公考你一个问题。王阿姨，刘阿姨现在的年龄和...

敬佩于永正老师的N个理由已经很长时间没有参加一些高层次的教学研讨活动了，这次连续参加了两个（在海宁举行的第四届国际小学生作文教学研讨会、在杭州举行的2006西湖博览会名师名校长论坛小学语文专长...

我要做一个有奉献精神的老师2018年6月11日下午，正是河南省信阳市浉河区董家河镇绿之风希望小学的放学时间，二年级三班的学生们正排着整齐的路队放学回家。一辆失控的电动车对着孩子们冲了过来，在这一刹那...