第一，计算机教学结构不能同其它课程教学结构。对于小学生来说，四十分钟的教学结构安排应为传授新知识为十分钟左右，学生自己掌握新知识练习应二倍于传授新知识的时间为二十分钟，少于二十分钟，学生对知识的掌握就不彻底，然后化五、六分钟的时间把新的知识再演练一边，同时着重讲清学生在练习过程中所发现的问题。最后利用剩余的时间布置一个问题，让学生思考。

第二，强调传授新知识的时间同学生上机时间的比为一比二。计算机课最显著的特点是实践性和动手能力。根据目前学生家庭状况，学生家庭计算机的拥有率是很低的，学生家长的计算机知识普遍很差，学生计算机知识来源主要是学校教育，所以学生的计算机知识必须当堂巩固，必须让学生有充分的上机时间。

第三，充分利用学生的特点，因材施教。由于计算机在各学科中的位置决定了现有计算机课的非主课地位，加上学生对计算机课的认识，以及计算机课实践性和动手能力的特点、家庭计算机的不普及，学生的知识的掌握只能在课堂中完成，这就要求教师要充分利用学生的特点，因材施教。

第四，教师上课的要点。我认为教师应掌握每堂课的教学目的、教学内容，每堂课的内容不要多，教师既要讲清新知识的内涵，以要讲清操作要点及步骤，对于学生还没有完全弄清的问题，教师应在学生课堂练习中加于指导，及时解决。同时教学应当培养学生举一反三、不断探索、具备创新精神的能力。

第五，计算机教学应该多的是要与其它学科的整合，而在此过程中则更需要培养学生的兴趣。应当营造一种学生自主探索学习和互帮互助的学习氛围。