《纲要》在科学领域指出，“能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验数学的重要和有趣。”“引导幼儿对周围环境中的数、量等现象产生兴趣，建构初步数概念，并学习用简单的数学方法解决生活和游戏中的某些问题。”比较两组物体的多少、一样多，能够帮助幼儿逐步感知物体的数量，从而获得数的感性经验，学习比较的方法是幼儿学习计数及理解数概念不可缺少的基础和准备。小班幼儿（特别是刚入园不久）对数概念还不清晰，不会运用数数的方式比较两组物体数量的多少。本班幼儿已初步学会运用重叠法对生活中常见的有关联的两组数量一样的物体进行比较，会初步了解一样多的含义，但对不一样数量的两组物体进行重叠比较时，并不能理解数量的多与少，只是随意地判断。小班幼儿的学习具有具体形象、注意力容易转移等特点，从幼儿的实际水平及兴趣出发，我们设置《做客》的情境为主线，以“坐汽车”、“送苹果”、“装苹果”、“找朋友”等幼儿喜爱的游戏情节贯穿其中，并创设一些幼儿在生活常出现的问题，让幼儿在游戏的过程中自主探索、学习比较两组物体数量多少的多种方法，并用所学的知识解决问题。本次活动的重点是学习运用并放对应的方法比较两组物体数量的多少、一样多；难点是能正确判断并说出两组物体谁多谁少。让幼儿在游戏与动手操作活动中体验数学的有趣和有用，从而提高观察判断、对应比较和动手操作能力。活动目标：

1、喜欢动脑筋解决问题，体验数学游戏带来的乐趣。

2、在复习重叠对应比较方法的基础上，学习运用并放对应的方法，比较两组物体数量的多少、一样多。

3、提高观察判断、对应比较、动手操作能力及思维的灵活性。活动准备：

1、知识经验准备：幼儿已学过运用重叠对应的方法比较物体数量的一样多。

2、材料准备：教具：梳理图，小猪卡片、红、绿圆卡若干。学具：红色绿色苹果卡若干、盘子和操作卡人手一个，黄色猫妈妈挂卡一个、白、黄小猫挂卡若干活动过程：

一、以“到猪妈妈家做客”引入。（引导幼儿复习运用重叠法比较两组物体数量的一样多。）

1、佩戴挂牌。（自然渗透重叠法比较挂牌与小猫数量的一样多）师：今天我们来玩游戏，老师扮猫妈妈，猫妈妈挂卡有几个？

（一个）小朋友当小猫，小猫挂卡有多少呢？（许多）每个小朋友挂一张挂卡，挂卡和小朋友一样多吗？

2、找位子。（复习运用重叠法比较椅子与小猫数量的一样多）师：我们要坐车到猪妈妈家做客，小猫和位子一样多吗？

二、游戏“做客”。（引导幼儿学习用两种方法比较两组物体数量的多少、一样多。）

（一）探索游戏：“送红苹果”。（引导幼儿自主探索比较小猪和红果子数量多少的方法，学习并放对应比较的方法）

1、设疑：我们给小猪送红苹果。一只小猪送一个，不知道够不够，小猪和红苹果一样多吗？

2、幼儿自主探索比较小猪和红苹果数量的多少。（教师重点引导幼儿从盘子里排除颜色干扰取出红色的苹果，观察幼儿自主探索比较小猪和红苹果数量的方法）

3、鼓励幼儿与旁边的同伴交流自己探索的结果。

4、集中交流，请个别幼儿展示。

5、教师结合图示，梳理并放比较两组物体的方法：要比较小猪和红苹果谁多谁少，可以重叠在一起比，也可以一个对着一个并排比。小猪和红苹果一样多。

（二）游戏：“装苹果”。（引导幼儿尝试运用重叠、并放对应方法比较红苹果和绿苹果数量的多少、一样多）

1、设疑：盘子里还装着什么颜色的苹果？（绿色）小猪也喜欢吃绿苹果，我们将绿苹果和红苹果一起装在篮子里送给小猪吧，红苹果和绿苹果一样多吗？谁多谁少？我们一起来摆一摆、比一比。

2、教师梳理操作步骤：

（1）从小旗的方向开始摆。

（2）先排一种颜色，再排另一种颜色。

3、幼儿自主探索操作，两两交流。（教师重点引导幼儿运用两种对应的方法比较多少）

4、展示幼儿作品，教师梳理。（重点用画圈的方法进一步帮助幼儿理解两组物体数量的多少）

5、设疑提问：怎样让红苹果和绿苹果变成一样多？（添上和去掉）

三、游戏“找朋友”。（进一步引导幼儿在生活中运用并放对应比较的方法比较两组物体数量的多少，一样多）

1、设疑：白猫和黄猫谁多谁少？你用什么办法知道？

2、幼儿猜想并62616964757a686964616fe78988e69d8331333337613930开展两个两个“交朋友”的游戏。

3、设疑：怎样让黄猫和白猫变成一样多？