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美国人很早就意识到潜能开发的重要性，1967年哈佛大学教育研究生院创立《零点项目》，起因是美国与苏联的科学技术竞争，研究对象就是潜能教育。前苏联在原子弹试验上虽落后美国，但1957年苏联成功发射的第一颗人造卫星却把美国远远抛在了后面，美国举国震惊、耻辱，各部门将焦点集中在教育界。因此美国人决定从零起步，重点研究从0岁开始的潜能开发。任哈佛《零点项目》执行主席的霍华德·加德纳因此提出了人类潜能开发的重要理论--多元智能理论。他认为全面的教育应该是开发每个人身上的大智能（语言智能、运动智能、内省智能、音乐智能、逻辑-数学智能、社会智能、空间智能、自然观察智能）。为此，美国30年来投入上亿美元，参加的科学家超过几百人，在全美所有的学校展开多元智能的实验研究。同时，世界各地也高度重视多元智能的重要性，其科学的潜能开发方案亦因此风靡全球。

中国政府亦认识到国际人才竞争的严峻形势，于1998年由时任国务院副总理李岚清亲自立项，并由教育部部长基金支持，在全国基础教育强省--江苏省成立 科学教育--开发少儿潜能研究 重点大型课题。汇集全国著名的脑科学、教育学、生物学、神经学、营养学等近百名专家进行重点研究。在文化名城南京成集全国著名的脑科学、教育学、生物学、神经学、营养学等近百名专家进行重点研究。在文化名城南京成立全国首家哈佛多元智能研究机构--南京多元智能教育研究所，由美中教育与文化交流中心特别授权，全面引进哈佛《零点项目》技术理论，并和课题组合作，将最新的科研成果在全国推广应用。

研究所还同时被确认为国家教育部 九五 、 十五 重点课题《学生学习潜能研究》的研究基地，中国陶行知研究会研究基地及《多元智能与学生潜能开发》子课题承担单位。

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