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激发学生的自主学习兴趣，是每一个学生都有获得成功的机会。那么如何引导学生有效地进行自主学习呢？我认为在语文学习中应该做到以下几点：
一、用成就感激发学生学习语文的兴趣是实现自主学习的前提 “兴趣是…… 兴趣有赖于成功，这是心理学给我们的重要启示。事实证明：不断获得成功，经常得到表扬的学生，学习兴趣也在不断发展；而屡遭失败，经常受批评的学生，其学习兴趣就会日渐衰减，直至完全丧失。所以教师就要创造条件，激发学生的自主学习兴趣，是每一个学生都有获得成功的机会。那么如何引导学生有效地进行自主学习呢？我认为在语文学习中应该做到以下几点：
一、用成就感激发学生学习语文的兴趣是实现自主学习的前提 “兴趣是最好的老师”作为语文教师，要利用一切有效手段激发学生对语文的兴趣。比如课堂提问中，难易程度不同的问题要请层次不同的学生来回答。难易有别的提问，能使每一个学生都肯能取得成功而受到老师的表扬和鼓励，从而感受到成功的欢乐。因此教师要善于发现学生的优点，及时的加以肯定和表扬，让学生享受到取得成绩的满足、兴奋，从而对学习产生兴趣，提高自己的学习能力。
二、合作探究，循序渐进地进行自主学习意识和习惯的培养
（一）创设自主情景、引导学生主动生疑 爱因斯坦说过：“提出一个问题往往比解决一个问题更重要。”“疑”是获得真知、增强才智、解决问题的起点。没有疑，就没有创新、更说不上进步。因此，在课堂教学中，教师完全可以运用一切可以利用的教学手段，努力创设吸引人、感动人、陶醉人的情景，让每一个学生都能够如同身临其境一般亲自去体验、去发现那些新奇、有趣的东西，并且能主动的参与进去，积极的探索、积极的寻求答案。是每个学生在自主参与学习的过程中，让他们在发现中得到快乐、在研究中获得知识、在探索中提高自主参与的意识和能力。
（二）合作探究、交流问题培养学生自主学习的意识 合作学习给每个学生都提供了思考和表现的机会，使学生感受到了知识的积累形成过程，培养了学生的求异思维和创新能力。合作学习的过程就是小组成员在相互依赖的学习环境中接受新信息的过程，是锻炼思维、开阔视野的过程。小组合作可以提高学生的自主学习兴趣和质量。
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