[我上《认识线段》教学反思]整节课的环节设计上，我通过 拉线段 找、折线段 画线段 数线段 连线段 几步来帮助学生一步一步地认识、理解直至掌握线段。这样的设计是完全符合学生的认知规律，也十分切合学生...+阅读

教学目标：

1、通过学习，让学生掌握直线、射线和线段的表示方法及两个结论；

2、在掌握记法的基础上进一步探究线段、直线的规律和生活中的应用，感受分类讨论的数学思想和方法；

3、使学生在自主、合作中学会与他人合作，提高数学学习能力，培养 勇于实践探索的精神。教学重点：直线、射线和线段的记法。教学难点：射线和直线的表示方法。教学手段：多媒体教学教学过程：（实录）

一、情境导入：师：同学们，生活中处处有几何图形，正因为有了这样几何图形，才使得我们身边的生活变得丰富多彩，首先我们来看生活中的几幅图片，在这些图片中能不能寻找到我们已经学过的基本的几何图形。

1、 图片展示。生1：我发现了有线段、还有直线、还有射线。（师板书）师：不错，会画吗？生：会。师：我们在学案上画出直线、射线和线段，画好后，根据屏幕上的表格，同学之间议一议它们之间有什么区别。

2、 画一画，议一议。

3、 教师引导归纳。

4、 导入自主学习。师：同学们看到屏幕上的三角形有几条线段？...

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《线段、射线、直线》课堂实录片段一，师：我们在上课之前带领大家做一个游戏互动一下，有谁愿意参与的吗?我们请两位同学走到台前。 一高一矮的两个男生很积极走到台前，同时大屏幕投影 比一比身高 。男生默默的...