[中班拼音认识zh的教案怎么写]教学目标： 1、学会zh ch sh r四个声母，读准音，记清形，正确书写。 2、能准确拼读zh ch sh r和带调韵母拼成的音节。 3、学会zhi chi shi ri四个整体认读音节。 4、能够自己拼读儿...+阅读
[教学目标] 1.学会iuü三个单韵母，能读准音，认清形，并能正确书写. 2.能正确读出带四声声调的单韵母iuü. [教学重难点] 1.能读准单韵母iuü的音，认清形，并能正确书写. 2.能正确读出带四声声调的单韵母iuü. [设计理念] 1.《语文课程标准》指出：要以活动和游戏为主，使儿童在兴趣盎然中学拼音.因此，通过“猜哑谜”、“送小鱼回家”、“编儿歌记字母”等多种形式，让儿童在自己喜爱的游戏中学习拼音，感受学习拼音的乐趣，激发学习拼音的兴趣. 2.改变学生学习的方式，创设一种“发现、运用”的自主学习氛围，让学生自己发现规律，运用规律.在读和写的环节，给学生提供自主观察、发现、实践的平台，从而通过自主探究、交流合作，展现一个生动活泼的、主动的学习过程. [教学过程]
一、情境导入 1.昨天，我们和乐乐一起在上学的路上认识了aoe三个单韵母.那么，今天，乐乐又会带我们去哪儿呢？瞧，乐乐来了. （点击课件：乐乐出现，说：“同学们，今天，老师要带我们去参观水族馆，你们愿意和我们一起去吗？让我们一起出发吧！） 2.（点击课件出示书中情境图）同学们，你们都看到了什么？ 3.（根据学生的回答，相机将“潜水衣”、“乌龟”、“鱼群”的图片贴在黑板上.）我们今天要认识的字母朋友就藏在这三幅图中，它们就是单韵母iuü.（板书课题：iuü）
二、学读单韵母iuü及其四声
（一）学读单韵母iuü 1.（出示单韵母i卡片）这是单韵母i，听听老师是怎么读的.（教师范读）谁想读读？（学生练读、指名读、评读） 2.（出示单韵母u卡片）这是单韵母u，听老师读：u u u，谁能学着老师的样子读读这个音？（学生练读、指名读、齐读） 3.（出示单韵母ü卡片）这是单韵母ü，听老师读：üüü，谁愿意当小老师，带着大家读.（指名领读） 4.这三位拼音朋友你们是不是都认识了呢？下面，就让我们一起来做个“猜哑谜”的游戏，看老师的口形，请你猜一猜老师发的是什么音.然后，从你的小卡片中找出它，举起来，并大声的读一读.
（二）学读单韵母iuü的四声 现在，我们给单韵母iuü分别戴上声调小帽，看看它们戴上声调小帽后又该怎么读？ 1.学读单韵母i的四声
（1）（出示单韵母i的四声卡片）同学们，仔细观察带声调的单韵母i，它发生了什么变化？（强调单韵母i带上声调后要去点）
（2）教师范读i的四声.学生练读. 2.u和ü加上声调后该怎么读呢？你们想不想自己试着读一读？同座互相读一读，读得好就夸夸他，读得不好就帮帮他. 3.指名读u和ü的四声，教师相机指导. 4.打乱单韵母iuü四声的顺序，指名读.
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