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一节课的科学、高效率的设计方案，通常是在现代教学思想指导下，运用系统方法、兴趣教学法对教与学的行为进行设计。它是一个分析教与学的问题，设计解决问题的方法、方案，并在实施中加以评价、修正，使之达到教学优化的微观的教学过程的设计方案。要提高教学质量，减轻学生过多的课业负担，就必须着重抓好微观教学过程的教学设计方案工作。教案的类型教案是教师在一节课内的教学活动方案，是进行课堂教学的依据。 1.教案的类型由课的类型和结构所决定 课的类型有两种：一种是根据教学的任务来分的，有新授课、巩固课、技能课、检查课。另一种是根据使用的主要教学方法来分的，有讲授课、演示课、练习课、实验课、复习课。一般课的类型由其教学方法来命名。课的结构是由课的类型来决定的，不同类型的课有不同的结构，那么其相应的教案类型也不同。通常，我们按课的类型可将教案分为：新授课教案、复习课教案、实验课教案、检查课教案。 2.教案的类型由其功能所决定 随着教学改革，教学研究的不断深入，教案已由原来的只供教师自己使用，引伸为：
（1）同学科教师相互学习、交流教学经验的主要材料；
（2）进行教学改革的主要突破口；
（3）专家、学者进行教学研究的主要参考资料。 所以，在同一类型的课中，教案常由于其应用功能的不同，又分为：详细教案（简称教案）、表格式教案（简称简案）、课堂实录教案（简称实案）。 各类型教案的主要内容及其功能 1.新授课教案 主要内容是提出新课的教学目标，把握传授新知识的深度、广度、重点、难点。其主要任务是完成新知识的传授。 2.复习课教案 主要内容是提出复习的范围和要求。主要任务是帮助、引导学生巩固掌握已有的知识，并将知识系统化、网络化。 3.实验课教案 主要内容是提出培养技能技巧的具体内容、要求。主要任务是完成教师的示范性操作、实验原理的讲解，指导学生独立进行实验，培养学生的技能、技巧和严谨的科学态度，掌握基本的学科实验操作方法。 4.检查课教案 主要内容是提出检查（即形成性评价、诊断性评价、终结性评价）的具体目标和要求。主要任务是检查了解学生学习的实际情况，以利于下阶段制定针对性极强且有效的教学设计方案。 5.详细教案 主要内容是课题、课时、教学目标、教学的重点、难点、教学方法、教具（包括学具）、教学过程（包括反馈检测题等）、板书内容、补充教材、教材前后知识点的衔接、当今科技动态等，侧重把握教材的深度和广度。其主要任务是：
（1）教师完成对教材深度和广度的把握；
（2）通过多年的备课、搜集和整理大量的信息，不断地补充同一问题的新知识、新进展，同时完成教师的知识更新和完善。 6.表格式教案 这类教案多适用于有经验的老教师。主要内容有课题、课时、教学目标、教学的重点和难点、教具（包括学具）、教学程序（所有教具的操作顺序、教学方法的具体操作过程，学法指导的具体操作过程）、板书设计，侧重教法、学法的具体操作。主要任务是：
（1）教师运用恰当的教学方法，帮助引导学生学会应掌握的知识，并学会学习的方法（即学法）；
（2）通过多年的教学实践，总结出一套适合自己的教学方法，并且不断更新、完善。 7.课堂实录教案 多采用优质课评选、公开课等。它是教学改革和教学研究的产物，是教师课堂具体实施教学过程的安排表或实录。主要内容有：课题、课时、教学目标、教学的重点和难点、教具（及学具）、教学过程、板书设计等，侧重于教学过程的具体安排。其中导言、知识的过渡、重点的教法、难点的学法指导、教具的选择和使用等将体现教师的教学特色、教改意识和教改的具体做法。主要任务是：
（1）为各级领导、各类教师听课、评课提供参考资料；
（2）为教师互相学习、交流经验进行教学改革和研究提供学习的材料。 教案设计必须遵循的基本原则 1.科学性 教案中基本概念、基础理论、书面语表达要科学、严密、准确、精练。 2.目标性 每节课的教案中，教学目标必须具体、明确。因为它决定了课堂教学的方向。 3.程序性 教案的设计，必须依据学生的认识水平、认识过程和认知规律，有序地编排教学内容和采用恰当的教学方法，又可供教与学的操作。 4.整体优化性 教案的设计中，必须认真把握在严格规定的时间内，将教学过程中的各个因素科学组合、优化设计，以达到最佳的教学效果。教案设计的具体程序以新授课中课堂实录教案为例：1.教学思路的设计 在认真备课的基础上，完成教学思路的自我设计。主要有：课题、课时、教学目标、教学的重点和难点、教学方法、教具（包括学具）的选择等。
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