[幼儿园小班第二学期老师寄语怎么写]亲爱的小一班小朋友和家长们： 您们好！ 新的一学期马上就要开学了，在此我代表小一班的全体老师们祝全体小朋友和爸爸妈妈们新年快乐！祝小朋友们新年身体健康！学习进步！祝爸爸妈妈们...+阅读

案例：众人眼中的“问题儿童”

案例描述和分析

xxx是大班的小朋友，性格暴燥，易冲动，攻击性强，发脾气时还会有自虐行为。他喜欢找同伴一起活动，却又不善于与人相处、合作，在班里没几个小朋友愿意与他交往。

场景一：

一天，小朋友们正在活动室内安静地画画，xxx突然“啊啊啊”地大喊大叫起来，把文具盒、彩色笔、本子、小椅子也扔了出去。我走过去，问：“你怎么啦？”他却一声不响，坐在那儿生闷气。过一会儿，他平静下来了，我再去问他，才知道是因为他觉得自己总是画不好，就发脾气了。

场景二：

自由活动时，一个小朋友跑来说：“老师，xxx又躺在地上哭了。”我连忙走过去，看见xxx躺在地上哭闹，鞋子、衣服都被扔出去了，还用手敲打自己的头。我蹲下身子，低声问他：众人眼中的“问题儿童”，为什么生气呀？”xxx一把鼻涕一把泪地说：“他们不跟我好了，没人跟我玩了，呜呜呜……”“小朋友为什么会不跟你玩呢？”鼎鼎在一旁说：“xxx老是打我们，有时还会自己打自己，神经病一样。”了解事情的原因后，我说：“老师知道xxx喜欢和大家一起玩，但这样哭闹，有什么用呢？”于是我带他回活动室，给他讲了个《孤单的斑鸠》的故事，让他明白“你总是欺负别人，谁还愿意成为你的朋友呢？”从而引导他要和小朋友友好相处。道理是明白了，可是没过多久，他的老毛病又犯了。

者，从游戏中学会约束自己的行为，学着与同伴交流、合作。教师还应教会幼儿合作的技能，引导幼儿正确与人合作，与人交往时要谦让、友好、协商、分享。如在合作搭积木“城堡”活动中，如果你想用别人手中的积木，或者你想这样搭而别人想那样搭时，该怎么办呢？这里，教师可适当地给以引导，让他们通过询问、征求他人意见，大家一起商量、解决。

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