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有表情演唱的技巧
（1）演唱方法 轻声唱法，指呼吸深，送气缓，咬字清，轻声唱的一种演唱技巧。由于轻声唱法有利于保护歌喉，因此常用于中小学歌唱教学。
（2）对歌曲的处理 • 优美、温柔、悲伤的歌曲——多采用较慢速度，较弱速度和相对更连贯、更柔和的气息流动方式。 咬字吐字的方式用比较形象的动词来说就是“推”出去的。 例：《雪花和雨滴》 • 活泼、欢快、轻松的歌曲——多采用适中的力度，较快的速度和相对更有弹性、更短促、更不连贯的气息流动方式。咬字吐字的方式用比较形象的动词来说就是“弹”出去的。 例：《听》 • 坚定有力、朝气蓬勃的歌曲——多采用较强的力度，较快的速度和相对较短促，但比“跳音唱法”稍稍长一点、不连贯的气息流动方式。咬字吐字的方式用比较形象的动词来说就是“打”出去的。 例：《学做解放军》 • 沉稳、有力的歌曲——多采用较强的力度，较稳健的速度和相对绵长的、不完全连贯的气息流动方式。 用断音唱法，句首断音，咬字吐字的方式用比较形象的动词来说就是“爆发”出去的，也称“劳动曲的唱法”。 例：《嗨哟加把劲》
（3）演唱形式 • 合唱：合唱是多声部歌曲演唱形式。音响上讲究整体的融合性，各声部之间要求均衡、和谐、统一，合唱教学有助于培养学生的和声感，拓宽音乐知识，发展音乐表现力，还可以培养互相配合、集体协作的精神。 合唱形式中四声部混声合唱最为常见，中小学课堂教学可以以二声部合唱为主，在此基础上进行三声部、四声部及无伴奏合唱的训练。 • 领唱：领唱是一领众和的演出形式。独唱的部分称领唱。一般安排在歌曲的开始和中间部分，起领引歌唱的作用。 • 对唱：对唱是声乐演唱形式。分二人或二组，作对答式演唱。 • 齐唱：齐唱是声乐演唱形式。所演唱的歌曲为单声部作品。所有演唱者共同演唱同一旋律。齐唱要求所有演唱者在音乐表现诸方面如起止、音准、节奏、速度、风格处理、力度与音量、发声方法等都要整齐，一致。 • 轮唱：轮唱是声乐演唱形式。用同度卡农手法写成。多个声部
（一般为二至三个）按一定的时距相互追逐，演唱同一旋律。交迭出现时构成良好的和声关系。轮唱曲善于表达热烈、昂扬的情绪，群众歌曲大多可采用轮唱形式。
（4）有表情演唱的策略 • a、教师教的策略 – 营造情境 – 分析歌曲的内容与情感 – 范唱 – 琴的伴奏 – 形体动作的暗示引导 – 教师的语言 范唱：指教师的示范演唱，是演示教学法的一种，通常用于歌唱教学中，教师准确而有表情的范唱可以使学幼儿获得直观感性的体验，有利于幼儿对歌曲或演唱方法的感受和理解，对激发幼儿情感的共鸣和歌唱的欲望，引导幼儿正确而有表情的演唱有重要作用。 b、教师的语言 创设语言情境，引导幼儿表现歌曲的休止、停顿。 创设语言情境，引导幼儿表现歌曲的延长。 创设语言情境，表现歌曲的渐强、渐弱。 c、幼儿学的策略 – 听。 – 仿。 – 悟。 – 做。
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