[孩子画画时，千万不要和他说这样的话！]在孩子艺术探索的道路上给予鼓励和支持是必需的，但仅仅给他们创造艺术空间，提供艺术材料是不够的。如何与孩子互动，用什么方法聊聊他们的作品同样重要。接下来让家长了解，自己用...+阅读
“我没学过艺术，怎么敢教孩子画画”，很多家长有这样的纠结。其实，这绝对不是问题，只要看过这篇文章，非艺术行业的父母一样可以成为孩子艺术教育的启蒙者，引领孩子发现美。
大多数从小没接触过美术的家长，对纸笔很有敬畏之心。所以，当自己爱画画的宝贝想让你教他绘画时，就会手足无措，正如以下的情景：
家长给孩子一支笔、一张纸：“宝宝，你画画吧。”
孩子若回答：“妈妈，我不会。”
妈妈往往神色尴尬：“糟了！我也不会啊。”
其实，当我们回到艺术的起源，就会发现——
“原始人在山洞里，吃饱了饭，想起今天打猎实在太酷了，手边正好有红石头，往洞里的石壁上一划，有印诶！于是就涂啊涂，涂出个牛的形状来。”
你看，原始人根本就没有老师来指点，没有人来判分，说它好还是不好，他涂得很高兴，这一点最重要。
所以，艺术的关键词，并不是技艺的高超，而是创造力。所谓给孩子艺术启蒙，家长最好自己先理清自己的观念——到底什么是艺术，为什么孩子要接触艺术？
在涂鸦和绘画之间，并没有明确的一个台阶，尤其在7岁以前。我们希望孩子学画，既是为了给他们多一种表达自己的方式，也是由此练习专注、手眼协调，还能通过创作来达到良好的情绪疏导。如果抚平功利心，以游戏心对待，可能家长和孩子都能获得愉快的体验。
因此，当面对白纸的时候，建议家长一起来画。画得不好，没关系，“带领”永远比推孩子出去管用。
解决了别急于求成，别功利心的问题后，接下来，我们来聊个很少被提及的问题：艺术确实是有门槛的。
学习技巧这块，孩子们的领悟和操作能力，一定是有差别的。“天赋”好比是种子，需要土壤空气阳光水分才能生长茁壮，而艺术启蒙的土壤，更多是要靠家庭环境。
于是，有家长产生疑问：我不懂音乐，不懂美术，怎么为孩子启蒙？
1.培养观察，增长见识让孩子有机会看到家长画画、哥哥姐姐画画，看到古代人的作品、当代艺术家的作品、商业美术、建筑艺术……
勇敢地讨论博物馆里的珍品，喜欢还是不喜欢？好看还是不好看？不妨请孩子多表达。
然而，照顾到儿童的生活规律，每次去美术馆的时间也不宜太长。让孩子觉得看画是放松的事情，千万不要给孩子讲太多教科书的内容或逼孩子听导览，睁开眼睛，足矣。
2.创造机会，体验各种绘画材料每种“笔”都是不一样的，蜡笔、油画棒、水彩笔、手指画颜料、粉笔、水彩、水粉、印泥……
除了普通纸，特种纸、木板、地面、废旧材料，什么都可以做原料用来创作……
美术本来除了绘画，还包括塑形的各种媒介，经常跟手工搭建等活动都是可以结合的。
体验过的材料多，能使孩子面对材料的时候更自信。
孩子小的时候，不宜用硬笔，他们手指力量不够、爱用手掌捏笔，到6岁正经写字的时候，需要纠正握笔姿势。2
3岁时候画画，用毛笔最好，画得效果还会很印象派，令人记忆深刻，孩子也兴趣大增。当然，一把抓的蜡笔也不错。
提供给大家一个小窍门，2
3岁孩子是不可能好好捏笔的，不妨给他们一把笔，一个颜色一支笔。
到五岁，就能理解颜色关系了，这时候可以随意玩玩调色，创造新的颜色；而颜料加水，泼洒甩沾印，各种玩，也是孩子亲近颜料的好途径。
3.多鼓励，用心欣赏过程和画面故事这点不用多说，每个家长都应该当好自己孩子的啦啦队队长，见好就夸，还不能夸得泛泛。
有的孩子对自己要求高，能力达不到会郁闷，父母也要善于理解到位，不能只随便说句：“我觉得很不错啊！”
对于聪明又敏感的孩子来说根本没用，因为根本就没达到他要的效果。遇到这种情况，不如说：“哎哟，比我小时候画得好多了，我小时候有次画鸡都忘了画脚。”或者说：“我很喜欢这颜色啊。”
4.亲子创作，给予艺术探索的引领涂鸦本身很开心，折腾么，谁不爱啊
可常年瞎折腾，折腾的内容没有差不多，孩子的兴趣也就没了。儿童的学习能力是天生的，他们天生需要不断有新的刺激，我们总可以在他们的程度上，帮忙推一小点。
女儿2岁多的时候，我们一起画，我画雨伞她画雨滴，我画猫她画毛线团，有目的有组织地游戏，给孩子更多成就感，她很自豪地告诉别人：“这画是我和妈妈合作的！”
我知道很多专家会建议，不要去干涉孩子，让孩子自由发挥。可实际上，如果没有前面三点做基础的自由发挥，很快会变得无趣，也令家长感到沮丧，甚至判断自己孩子没有任何艺术天分。
上面提到的专家的建议是基于那些自大地以自己观念来限制孩子的控制型家长，但是对于那些自己面对白纸就很紧张的家长来说，如果“不干涉”基本就意味着放弃，意味着很可能让孩子的艺术兴趣和天分自生自灭了。
每一个妈妈都会有：
不知道怎么教孩子
看不懂孩子画作的时候
面对孩子艺术启蒙问题
我们总是手足无措
但没关系，只要有心就一定有方法
如果你不会画画
害怕自己的错误引导抹杀了孩子的兴趣
那建议您学会找对方法、选对老师
并勇敢去尝试当孩子的引领者
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