[论述我国近年来互联网金融的创新体现在哪几个方面]1.网络金融观念的创新。营销理念创新，理财观念和信用观念创新，服务理念创新，人才观念创新，2.网络金融技术创新。努力创建银行数据仓库，建设网上银行系统促进电子商务发展。加强金...+阅读
1.教师是专业人员。教师专业化发展所表达的一个最基本的内涵即教师是专业人员。这就意味着教师承载着教育的根本意义和价值。把教师定位于专业人员，才能真正确立教师的主体意识和首创精神，发挥教师的主体性，使教师自觉、自主地为自身发展开创广阔空间。随着时代的发展，教育观念的变化，我们有理由提出这样的问题，究竟什么是教师的专业？我们认为：教育学科应该被看作是教师共同的专业。
因为教育人、全面的培养人的素质、创新意识与能力，是每个教师都要承担的共同任务。2.教师是发展中人。教育学的理想是：在师生共同生活的世界中教学相长，学生在教师的发展中成长，教师在学生的成长中发展。新课程改革极为强调师生要结成“学习共同体”。然而，在现代教育理论中，无论是赫尔巴特的教育理论，赞可夫的发展性教学理论，还是布卢姆的掌握学习理论，都只强调了学生的发展，忽视了教师的发展，造成教师发展的旁落与教师自我的迷失。
正视与解决教师发展的旁落，在探索与思考中建构新的理论，推动教育实践向前发展。在教师的发展过程中，其中心是教师的专业成长，所谓专业成长，就是一个终身学习、不断解决问题的过程，是一个教师的职业理想、职业道德、职业情感、社会责任感，包括教师对所教学科的价值、认知、审美等方面的理解与把握，教育实践能力不断成熟，教育经验不断提升、不断创新的过程。
教师的专业成长集中代表了教师发展的意义。3.教师是学习者。新的课程改革明确提出教师是学生学习能力的培养者，教师教学生学将逐渐让位于师生互教互学，这对教学而言意味着人人参与、平等对话、合作建构；对教师而言，意味着上课不仅是传授知识，而是与学生相互理解、相互启发、教学相长，上课也不是单向度的付出，而是生命活动、专业成长和自我实现。
随着学生获取知识、信息渠道的多样化，教师作为学生唯一知识源的地位已彻底动摇。教师需要重新定位，以学习来促发展，改变自己的生存状态。《基础教育课程改革纲要》明确指出：要改变过于强调接受性学习、死记硬背、机械训练的状态，倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手、培养学生搜集信息和处理信息的能力。形成学生主动的、富有个性的学习。
这意味着教师要学会研究性学习，进行反思性实践。4.教师是研究者。《基础教育课程改革纲要》指出，教师应是教育教学的研究者，如果教师的教育教学没有一定的理论指导，没有以研究为依托的深化和提高，就容易在固守旧经验、照搬老方法的窠臼里不能自拔。教师的发展，是在真实的教育环境中进行研究、是把教学变成教育、是教育意义的实现。
这个观念强调：教师不再是局外人，不是别人研究成果的消费者，而是“局内”的一个不断反思的研究者或参与观察者，特别是在某些不可重复的特定的教育情境下，教师是最适宜的观察者与研究者。综上所述，就个体而言，我们认为小学语文教师专业化发展的内涵具体表现为两方面：专业素养和人文素养。
以下为关联文档：
黄帝内经对关于情志病的问题做了怎么样的论述我把基本架构配合一些原文列出来，原文不止我列的这些，就是举例而已。 一、基本模式：五志—五脏—五行（内经只有五志），五志和五脏以及五行是一一对应的。但要注意虽然情志分归五脏...
论述题：以我们的理想为主题设计一个主题班会活动方案【主持人开场演讲】：举起理想的大旗 理想，在我国古代被称为“志”。古人是很重视理想的，即使到了贫无立锥之地，也要恪守“人穷志不穷”的信念，坚持他们的理想。古人为何如此重视...
如何提高自己的专业化水平1、首先你要知道你自己的问题在哪里，或者说你要知道自己需要什么、想提升什么。比如：你发现自己目前的专业知识还不足于很好的应对工作，然后决定用下班后的时间阅读与工作需要...
谁能提供一些关于物流企业专业化和多元化的具体知识以及两者之间以下仅是个人拙见，仅供参考。 物流企业专业化是指服务于某一特定领域的物流企业，它们拥有优秀的物流策略方案和行之有效的物流运作模式，能够高质量的完成物流需求者对物流服务...
论述资产评估的六大要素资产评估主要由六大要素组成，即资产评估的主体、客体、特定目的、程序、价值类型和方法。 1、评估的主体是指资产评估的执行者的操作者； 2、评估的客体是指资产评估的对象，即被...
运用物质和意识的关系论述我国进行两大文明建设的方针物质和意识的辨证关系是马克思主义哲学命题。包括两层含义：一是物质决定意识。二是意识具有能动作用。 物质决定意识表明，意识是物质世界长期发展的产物；意识又是客观事物在人...
论述题结合加油站实际工作怎样抓好生产安全工作加油站安全建设是企业管理中的一项传统性基础工作，俗话说：“基础不牢，地动山摇”。如何搞好加油站加油站的安全基础工作，激发他们的工作积极性和创造性，应做好以下几方面工作： 方...
幼儿课程概论论述什么是支架式教育共体“远距离教育与训练项目”（DGXⅢ）的有关文件，支架式教学被定义为：“支架式教学应当为学习者建构对知识的理解提供一种概念框架（conceptualframework）。这种框架中的概念是为发...
论述教师自我评价的意义及实践中如何有效进行教师进行自我评价的意义及实践 教师评价是对教师工作现实的或潜在的价值做出判断的活动，它的基本目的是促进教师的专业发展与提高教学技能。教师自我评价是教师评价的重要组...
