[苏教版教材在五年级上册第五单元“除数是整数的小数除]除数是整数的小数除法 是小数除法中最为基础的内容，也是小数除法内容的重要组成部分。只有真正掌握除数是整数的小数除法，学生才能合乎逻辑地探索并理解除数是小数的除法，因为...+阅读
教学目标：
1、会认8个生字，会写12个生字。
2、能够正确流利地朗读课文。
3、感受巨人的花园前后发生的变化。重点难点：感受花园的变化。
一、单元整体了解.：
1、回忆看过的童话故事。今天开始我们要学习第三组课文，预习过的同学一定知道这一组课文都是童话。童话对我们来说再熟悉不过了，告诉大家你都读过哪些童话？
生回忆、交流。
童话动人的故事和优美的语言，总能把我们带入美好的情境。
2、读资料袋，了解童话的类型。
童话可以分为两大类，哪两大类哪？打开语文书到45页，仔仔细细读资料袋，一个字也不能落，待会儿你回答时是不能看着书的。
（一类是由作家创作的。如《安徒生童话》，张天翼的《大林和小林》、〈宝葫芦的秘密〉，叶圣陶《稻草人》、《古代英雄的石像》等；一类是群众中口头流传，后经有心人搜集、整理而成的。如《格林童话》共有210篇，搜集整理者是德国的格林兄弟）
二、学习新课，课题质疑。
1、读准课题
英国的《典雅》杂志将王尔德和安徒生相提并论，说他的《巨人的花园》堪称 完美之作 。（板书课题）
今天就让我们一同走进王尔德笔下的童话世界，去感受童话的无穷魅力吧！
谁来读课题。强调 人、的 读轻声。
齐读课题。
2、质疑课题
读了课题后，你最想了解什么？
（预设：巨人到底有多大？它是一个怎样的人？巨人的花园是怎样的？）
师在课题处打 ？
三、初读课文，整体感知。
1、 读准字音，读通课文
让我们带着问题去读一读这个童话故事，读准字音，读通句子，难读的地方可以借助拼音，或者同伴合作来解决。
学生读、想。
2、 交流反馈词语。
出示词语：（小黑板）
鲜花凋谢 瑟瑟发抖 喧闹 脸颊（摸摸你的脸颊，脸颊就是我们的脸蛋）
鲜花盛开 绿树成阴 鲜果飘香 冰雪覆盖 狂风大作 雪花飞舞 草翠花开
洋溢 允许 围墙 告示牌 隆冬(这是冬天哪一段时间) 孤独 训斥 凝视 冷酷 愉快 拆除 增添
自己试读
带拼音的生字拼读一遍。
（把拼音擦掉）
请小老师一排一排领读
齐读
听写词语：覆盖 围墙 告示牌 拆除 增添
指名写黑板上，其他同学仔细看他们的书写笔顺，也可以在桌子上写一写。
重点讲解笔顺：牌（笔顺）、添（两点）、覆（笔画）、拆（竖上加点，把这一竖给拆了；拆，去掉提手旁就是斥）、墙（笔顺，右边先写十）
这几个生字在44页生字表的旁边写一写，你觉得写一遍就记住了就写一遍。
齐读词语
四、默读课文，解决问题。
1、 默读课文，用 划出描写花园的句子。
2、交流
谁来说说你读到了一座怎样的花园? 板书：美丽
那里，春天鲜花盛开，夏天绿树成阴，秋天鲜果飘香，冬天白雪一片。
是呀，多美的花园！我们也一起来读一读。
来到这样一座美丽的花园，你会有怎样的感受呢？（说一个读一个）
你还从哪一句也读到了美丽的花园。
巨人激动地跑到花园里，他看到花园里草翠花开，有许多孩子在欢快地游戏，他们大概是从围墙的破损处钻进来的。
草翠花开是怎样一种景象?
读
3、你还读到了一座怎样的花园？板书：荒凉（冰冷）
但不知为什么，巨人的花园里仍然是冬天，天天狂风大作，雪花飞舞。
读
你还从哪句也读到了花园的冰冷与荒凉？
与此同时，鲜花凋谢，树叶飘落，花园又被冰雪覆盖了。
你是怎么理解 冰雪覆盖 的？
如果我们生活的地方一年四季 冰雪覆盖 ，那是多么 ，（叫几名学生回答）
4、有人读到了一座美丽的花园，有人读到了一座荒凉的花园。同一座花园，同一个季节，为什么时而鲜花盛开？时而冰雪覆盖呢？
（一开始孩子们都在花园里玩，所以花园里鲜花盛开，非常美丽，可巨人把孩子都赶走了，还砌起了围墙，花园里就狂风大作，冰雪覆盖了。）
五、结束
至于巨人为什么要把孩子赶走，后来又发生了什么变化？明天我们继续研究。到那时，一开始的问题这是个怎样的巨人也就一清二楚了。
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