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激发运动兴趣形成锻炼习惯

10月18日 编辑 39baobao.com

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激发运动兴趣 形成锻炼习惯

嘉兴市三水湾小学 吴昊

“培养运动兴趣和爱好,形成坚持锻炼的习惯。”这是《体育与健康新课程标准》中所提出的重要目标之一,因为学生只有真正地形成了锻炼习惯,他们才能自觉地坚持锻炼,才能切实地为终身体育奠定基础,从而使体育锻炼成为生活中不可或缺的重要部分。针对当今的体育教学现状,如何来激发学生的运动兴趣,让他们自觉的形成锻炼习惯呢?这是值得我们探讨和研究的。

一、改变传统模式,激发体育兴趣。

传统的教学模式在应试教育的教学过程中发挥了重要作用,尤其是对七八十年代青少年,形成了一定的效应。但是,我们的教学对象是随着时代而不断地变化进步的。现实中,我们面对的是在优越条件下成长起来的“小太阳、小皇帝”,他们好奇心强,对新鲜事物易产生兴趣,思维敏捷,活泼好动,爱上体育课,却不愿意参加剧烈或难度较大的活动,更不愿意在活动中受到太多的约束。再加上班级人数多,肥胖儿多,克服因难的意志品质弱,给我们的体育教学带来了很多困难。然而,“兴趣是最好的老师”。从事任何活动都需要有兴趣,体育课对大部分学生来说是有兴趣的,但是由于传统体育课的教学内容往往流于形式,内容单调重复,方法简单缺乏新意,学生渐渐对体育课的感受性降低,慢慢失去了兴趣,最后还可能对体育课产生一种厌恶心理。所以我们要打破传统的教学模式,在体育课的教学中改善手段和方法,激发和保持学生的学习兴趣,以提高教学效果。

要使学生对体育学习产生浓厚的兴趣味,就应该不断地给学生新的、有趣的,系统性较强的教学内容,以新颖的教学方法来吸引学生,使学生不断获得新知识,从而提高兴趣。设疑,就是一种很好的方法。它把教学的内容变成问题,使之成为一种诱因,把学生已经形成的学习兴趣由潜伏状态转入活动状态,从而成为推动学生的内部动因,调动学习的积极性来解决当前的任务,同时使已形成的学习兴趣得到巩固和加强。例如:上篮球课,我们可以先问几个问题:“你知道美国的nba吗?”、“你能说出几个nba的球星?”、“他们有哪些令人眼花缭乱的动作?你能给大家表演一下吗?”通过问题的提出,让有一定基础的和有表现欲望的学生表演一下,教师讲解一定的技术要领,逐渐激发学生对篮球的兴趣,投身篮球运动并从中体会篮球带来的乐趣。

二、创设和谐环境,享受快乐体育。

传统的教学模式教师往往把学生当作一个消极装纳知识的“容器”,不重视学生的学,以自己的教代替学生的学,结果是教师教得累,学生学得苦。所以我们应该打破传统的教学模式,利用多种游戏手段,使学生始终处于一种“角色情境”中,创设一种宽松、活泼和谐的教学氛围,给学生一个自主学习的空间,发挥学生的创造力,从而提高学生对体育的学习兴趣。<<<1234>>>

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