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一天7节课“累坏”新生
玉玉(化名)是去年上学的，提到自己一年级第一天正式上学，她说自己当时还真有点“害怕”。她妈妈说，那天一气上了7节课的一年级新生玉玉可给累坏了。晚上不到7点，她就趴到床上呼呼大睡，连收拾书包都是由妈妈代劳的。看着女儿疲倦的身影，父母又心疼又担心——一天7节课，刚上一年级的“小不点儿”能吃得消吗？您是不是也像去年的玉玉妈妈一样产生了不少的心理负担呢？或者您也为要走进小学的孩子捏了一把汗呢？
各方说法
老师：家长不要给孩子施压
核心提示：北京羊坊店中心小学教师李春梅提醒，类似“上学了就是大孩子了，要好好学习，要像个小学生，要每天主动按时完成作业，不要让妈妈整天催你，上课时要坐得端端正正，要认真听老师讲课，千万不能贪玩，再贪玩如果影响了你的学习，成绩不好，妈妈就不喜欢你了……”等等的话家长千万不能给孩子早早灌输。家长这样的做法，只能让孩子对即将面对的学校生活产生越来越强的恐惧心理，??
既想上学又害怕
新学期马上就要开始了，像玉玉一样，那些将要迈进学校大门的小朋友自然心中充满了喜悦，但也有不少小朋友对小学学习和生活产生了恐惧心理。
小妞妞马上就要成为一个小学生了，“喜欢上学，看见小哥哥小姐姐背着书包上学觉得很神奇，但也怕，因为老听妈妈说等我正式上学了就不能再贪玩了，因为我每天都有很多的作业要做。”
一个6岁的孩子，对于自己成为学生的生活是既喜欢又担心，是不是觉得孩子很可怜呢？
学校应是带给孩子快乐的地方
记者对北京一些在教学一线的老师进行了采访，他们表示，家长千万不要给即将入学的孩子施加压力，而是应该鼓励他，让他觉得学校是带给他快乐的地方。
从小学生的心理特征上分析，他们离开父母，到一个陌生的环境，这时孩子多少都会有一些恐惧的心理，而这种心理会随着孩子对学校生活的逐渐适应，而逐渐地消逝。但如果过于强调学校生活的艰苦，可能让孩子产生对学校生活的逆反心理，从而厌恶学校，厌恶学习。 ??
家长：担心孩子不能适应
核心提示：“我们报的那个有效衔接班本来说是教孩子如何适应小学学习方式，可是动不动就考试，还判分，现在孩子就知道学校和幼儿园最大的区别是考试，结果孩子出现有点烦学校考试的苗头了。”嘟嘟爸爸担心地说，这样上学后不是还会不适应吗？
为了上学早早准备
嘟嘟9月就要背起小书包上学校了，很快成为一个小学生了。可以说从去年开始，他父母就开始计划了。
为了上翠微小学，他们先是在距离学校最近的一个居民楼上花了80万元买了所70多平方米的二手房，接着装修，然后买钢琴，给孩子在附近找英语培训班，为了让孩子能适应学校生活，还给孩子报了个有效衔接班……这么折腾下来，积蓄没有几个了。
提前学反而欲速则不达？
尽管该做的都做了，但嘟嘟的父母认为自己还是不放心孩子是不是能适应小学的生活。
嘟嘟爸爸表示，那天带着孩子见学校老师，老师问孩子都学过什么，他们高兴地说自己的孩子曾经学过珠心算，可是数学老师却说，我们最头疼那些学过珠心算的孩子，因为数学学习是叫孩子思维的过程，可很多学了珠心算孩子就会拨算盘，只关心答案，形成数学思维的过程会困难一些。老师这样的说法让嘟嘟父母更着急了。 ??
学校：培养习惯开学头个月最关键
核心提示：“新学期开学后，应该给孩子至少留出一个月的过渡期，一上来就把课程安排得这么密，确实不太合理。”
给孩子留一个月过渡期
崇文小学的老师告诉记者，在崇文小学，第一个月是过渡期，老师会从各方面帮助孩子调整。在这个阶段，虽然一年级新生一节课也是40分钟，但是要分成三段：前20分钟讲新知识；然后用三五分钟带孩子做“课中操”，活动活动、喝点儿水；之后还要用儿歌等孩子们喜闻乐见的形式帮他们复习、巩固。头一个月课程进度会有意放慢节奏，目的就是通过成功的体验，增强孩子们学习的兴趣和信心。一般经过一个月过渡，孩子们会有明显进步。
李春梅老师表示，小学新生最关键的需要鼓励。比如通过讲故事鼓励孩子在20分钟之内仔细听故事，然后鼓励孩子复述妈妈所讲故事的内容，并引导孩子去复述。
要培养主动学习习惯
李春梅老师还介绍，培养学生主动学习的习惯贯穿于小学教学的一二年级所有教学中，但主动学习习惯的养成在新生入学头一个月最为关键。
建议家长主动引导孩子，比如和孩子一起复习课堂知识，询问孩子老师布置了什么家庭作业等。对于孩子回家先看电视、然后等家长下班回家陪同学习的做法一定要制止，尽量鼓励孩子主动学习，养成回家后先完成作业的好习惯。 ??
常见问题
感觉作业多问题在哪里？
作为一年级新生的玉玉，去年每天晚上她都要11点多才睡觉，妈妈说是因为她的作业太多造成的，记者总是听见玉玉的妈妈不停地抱怨老师布置的家庭作业量过大。
李春梅老师表示，一般不要求给小学生布置作业，但是由于学校教学的特性，考虑到孩子学习上和智力上的个性差异，通常老师孩子要布置一些作业的，以保证教学有序进行。但老师都有把握，一般小学新生每天的作业量控制在半小时之内，如果过多家长可以跟老师及时沟通，可以让老师适当减轻孩子的家庭作业量。另外，李春梅老师提醒，家长最好观察孩子完成作业慢的真正原因。如果是写字速度过慢造成的，那就要及时纠正孩子的握笔姿势，如果真是作业量太大，主动和老师交流是有必要的。
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