三九宝宝网宝宝百科性格养成

一二三年级学习很好很好的但是从四年级开始学习就慢慢的变得不

03月18日 编辑 39baobao.com

[五年级开始学习网络交流了]涉及到了电子邮箱、论坛、博客的内容。它们都有个共同点:先要注册好帐号才能使用。 应该说注册的过程还是比较简单的,而且三块内容的注册过程都是大同小异的。只要掌握了其中...+阅读

将勤补拙,与巧者俦。你有当好学生的心,要相信自己,要比别人更努力,数学需要记公式,你可以从基础开始,每次考试都全力以赴,考完把错的题抄在错题本上,并分析这属于什么类型,查找并训练有关题型,学一道就要会所有,争取下一次不错。每天一页至两页口算,也不要多,这样不仅知识在慢慢积累,算术能力也能提高,算得快会给你带来很多好处的。我给你推荐一本书,叫小学教材全解,陕西人民教育出版社的,里面不仅基础题很好,提高题出得也很有水平,你要是有能力的话可以做。还有,每学期都要每一本考试卷,可以起到复习和检测自己的效果。 英语的话单词必须过关,你可以随时准备一个单词卡,天天背,一有空时间就背,一周十个应该不算多。语法的话,你如果语文好,英语努力记、学是应该没问题的。

首先要学会小学的五种时态:一般现在时,现在进行时,一般过去时,一般将来时和现在完成时,其中一般过去时和现在完成时有点难分辨,你得多下点功夫。还有过去式和过去分词,需要努力记忆;肯定句、疑问句、否定句等等句型也要熟练掌握,其实并不难,学会了、记住了就好。接下来是词法,要学会某个词的用法,几个近义词的区分等等,我就不仔细列举了。还有形容词、副词的比较级和最高级,名词变复数,名词所有格,人称代词,介词,冠词,从句等等都要学。看起来多,其实有顺序地学就好。推荐你买一本英语知识集锦,学一学新概念一册,学完后有能力学二册,这样不仅小学的好理解,对中学的学习也很有帮助! 在学习的过程中,要保持好自信的心态,别人比你学得好也许是人家努力,或者在外面上着很多补习班,不管怎样都无所谓,只要和自己比就可以,只要每次进步就可以! 我的解答希望能帮到你!

关于小学教改的一些问题

1、简述“素质教育”、 “课程改革”、“课堂教学”的关系。素质教育的含义:素质教育是指一种以提高受教育者诸方面素质为目标的教育模式,它重视人的思想道德素质、能力培养、个性发展、身体健康和心理健康教育。三者关系:从教育的发展看,素质教育是目标,课程改革是实施素质教育的核心环节,课堂教学是实施课程改革、落实素质教育的主渠道。

首先,素质教育适应社会的发展与需要,是当今教育的发展方向。它使人才选拔由知识型人才向能力型人才转变,有利于提高学生的综合素质,实施素质教育是高素质人才培养的保证。其次,课程体现着教育价值的取向,直接影响着学生身心成长和整体教育质量的提高。长久以来,我国的课程设置僵化滞后,影响了学生整体素质的提高。课程改革对素质教育的实现具有重要意义,它是完善素质教育体系的核心环节。

在课程改革的框架下,单一的课程结构被打破,缺乏整合性的课程结构趋向合理,学生课业负担有所减轻,学生的个性教育开始得到重视。我们要全面实施素质教育,就必须先在树立素质教育课程观的基础上,大力进行全方位的课程改革。再次,课程实施的基本途径是课堂教学,课堂教学是实施课程改革、落实素质教育的重要途径。课堂教学担负着使学生主动掌握知识的同时实现全面发展,以及在一般发展的同时实现个性才能的特殊发展的重要任务。

课堂教学中,贯彻落实新课程理念,课程标准,改变以往的教学模式、方法,是实施素质教育的关键。总之,我们要根据素质教育的要求,加强新课程下的课堂教学改革,全面提高教育教学质量,为国家培养高素质人才。

2、怎样理解课程改革中提出的三维教育目标?指在知识与技能、过程与方法、情感态度与价值这三个维度方面的目标。

(1)、“三维”有各自的内涵和特性。 知识和技能,过程和方法,情感、态度和价值观,三者有各自的内涵和特性,它们又密切相关、相辅相成,统一为学生的综合素质。 知识是人对客观事物认识和经验的总和;技能是掌握和运用某种专门技术的才能,它是由知识经过实践和训练转化而成的。它们的共同特点是外显,是看得见、摸得着的,我们常说“这个人知识丰富,懂得多!”,“这个人本事大!”,都是“这个人”知识和技能外显的结果。

过程和方法,实质就是能力和智力。因为过去比较重视结果而忽视过程,比较重视思维的求同性、统一性而忽视思维的多元性、灵活性,所以要突出“过程”和“方法”,以适应现代社会的需要。 情感是人对外界刺激肯定或否定的内心体验和心理反应,表现出来的喜怒哀乐就是态度,价值观是对人和事物积极作用的评价和取舍的观念。它们是人的素质中的非智能因素。

由此可见,“三维目标”是对人的综合素质的一种分解、一种诠释。从理论上说,它属于教育目标分类学的范畴。教育目标分类学是把各门学科的教育(教学)目标按统一标准分类使之规范化、系列化的理论,旨在为目标和评价的科学设计提供技术性指导。

(2)、“三维目标”是横向的、立体的,不是纵向的、直线的。

3、结合自己所教学科具体的课程标准来分析课程目标。

4、怎样理解课程改革中提出的“自主学习、合作学习、探究学习”?自主学习是就学习的内在品质而言的,相对的是被动学习、机械学习和他主学习。自主学习包括以下几个特征:学习者参与与确定对自自己有意义的学习目标的提出,自己制定学习进度,参与设计评价指标。学习者积极发展各种思考策略和学习策略,在解决问题中学习。

学习者在学习过程中有情感的投入,有内在动力的支持,能从学习中获得积极的情感体验。学习者在学习过程中对认知活动能够进行自我监控,并作出相应的调适。合作学习是针对教学条件下学习的组织形式而言的,相对的是个体学习。合作学习是指学生在小组或团队中为了完成共同的任务,有明确的责任分工的互助性学习。它有以下几方面要素:积极的相互支持、配合,特别是面对面的促进性的互动,积极承担在完成共同任务中个人的责任,期望所有学生能进行有效的沟通,建立并维护小组成员之间的相互信任,有效在解决组内冲突对于各人完成的任务进行小组加工,对共同活动的成效进行评估,寻求提高其有效的途径。

探究学习即从学科领域或现实社会生活中选择和确定研究主题,在教学中,创设一种类似于学术(或学科)研究的情境,通过学生自主、独立地发问题、实验、操作、调查、搜集与处理信息表达与交流等探索活动,获得知识、技能、情感与态度的发展,特别是探索精神和创新能力的发展的学习方式和学习过程。

5、课程改革中所强调的课程评价与以往评价在功能上有什么改变?怎样才能更好地实现这样的功能?答案一:配合课程功能的转变,评价功能也发生着根本性转变,不只是检查学生知识、技能的掌握情况,更为关注学生掌握知识、技能的过程与方法,以及与之相伴随的情感态度与价值观的形成,评价不再是为了选拔和甄别,不是“选拔适合教育的儿童”,而是如何发挥评价的激励作用,关注学生成长与进步的善,并通过分析指导,提出改进计划来促进学生的发展。从这个意义上来讲,评价是...

四年级上册数学规律

小学四年级数学上册说课稿《商的变化规律》 精品学习网为你整理了小学四年级数学上册说课稿《商的变化规律》的相关内容。

一、教学内容:人教课标版数学四年级上册第五单元例5“商的变化规律”第三个“商不变的规律”。

二、教材分析 “商的变化规律”在小学数学中占有很重要的地位,它是进行除法简便运算的依据,也是今后学习小数乘除法、分数、比的基本性质等知识的基础。教材中利用学生已有的计算技能,通过计算比较,提出问题引导学生思考发现商的变化规律。这部分内容不但可以巩固所学的计算知识,同时培养了学生初步的抽象、概括能力以及善于观察、勤于思考、勇于探索的良好的学习习惯。裴老师教学的这一课,是在学生刚刚学习了除数不变,被除数和商的变化规律和被除数不变,除数和商的变化规律的基础上进行教学的。由于有了前面学习的基础,学生在语言表述和思维方面都没有太大的困难,学习起来比较轻松。

三、教学目标、重点难点 本节课的教学目标是:

1、通过观察、比较、探索,使学生发现被除数和除数同时乘或除以一个相同的数(0除外),商不变的规律。

2、培养学生初步抽象、概括能力。

3、培养学生善于观察、勤于思考、勇于探索的良好习惯。 教学重点:通过观察、比较、探讨发现商的变化规律。 教学难点:理解被除数和除数的变化同步性,商不变时,被除数和除数相同的变化情况。

四、教学设想

1、充分发挥学生主体作用,自主探究 本节课的教学内容是在前面学习两条规律的基础上进行教学的。通过这一节课的学习,完善了三个规律,使商的变化规律更完整,也为学生今后的数学学习打下了坚实的基础。通过课堂教学的实施,引导学生积极参与到探究规律、总结规律的过程中,让学生在观察、思考、尝试、交流的过程中,实现师生互动、生生交流,促进学生主动参与知识的形成过程。

2、紧抓学生知识的生长点,将学生知识、能力有效延伸 本课通过研究商不变的规律,在学生初步感知到被除数、除数、商之间存在着变化的规律基础上,抓住学生这个知识的生长点,从单纯的算式计算延伸到算式内部、算式之间的联系上,延伸学生的知识范围。进而使学生通过本节课研究,经历数学规律产生或发现的一般过程。

3、尝试猜测—验证—总结结论的数学学习方法,学会辨证的分析问题 本课使学生在平常的口算练习中,根据思考,得出一个初步的推测,这个推测是否正确,是否具有普遍性都需要进行严格的验证,在验证的过程中,不仅仅使学生学会从广泛的正面举例中证明自己的推测,还要全面的分析,从相反方面思考举出反例,使得出的结论更加全面、正确。举反例对学生来说是个突破,能用逆向思维分析解决问题,对于学生将来的学习有着非比寻常的意义。整节课就在学生不断的猜测—验证—总结结论中,参与了获取知识的过程,尝试了这种数学学习方法。体现了新课程标准提出的不仅关注学生的学习结果,更要关注学生的学习过程,不仅要关注学生的知识和技能,更要关注学生的情感态度价值观。

五、教学过程

(一)创设情境,导入新课 教师出示:900÷25=?=36 6000÷125=? = 48 让学生口算结果,后面的这道题目由于难度较大,所以学生算不出来,而教师轻易的算了出来,给学生留下悬念。

(二)自主探索,发现规律

1、初步发现规律 口算一组: 14÷2=7 560÷80=7 140÷20=7 5600÷800=7 280÷40=7 观察这组算式, 得出:被除数乘10,2,除以2, 除数也跟着变化,而商不变

2、逐步完善,让学生举例验证我们刚发现的规律 询问学生还有别的发现吗?所有的数都符合这一规律吗? 突出被除数和除数同时乘0是不可以的。[小学教学设计网-.xxjxSJ.cn-更多数学说课]

(三)反馈练习,应用规律 这一部分分四个层次进行学习。

1、规律的直接应用:第94页第4题:从上到下,根据第1题的商写出下面两题的商. 72÷9= 36÷3= 80÷4= 720÷90= 360÷30= 800÷40= 7200÷900= 3600÷300= 8000÷400=

2、规律的运用增加了难度,让学生体会到应用规律计算的方便:1400000÷200000=

3、通过判断哪个算式的结果与48÷12=4的商相等,说说理由的练习,进一步深化学生对规律的理解和应用。 ① (48÷4)÷(12÷4) ② (48*5)÷(12*5) ③ (48*3)÷(12÷3) ④ (48÷3)÷(12÷4)

4、考查学生对规律的灵活掌握情况,通过900÷25的题目,让学生把被除数和除数同时乘4,然后化难为易。

以下为关联文档:

学习好不好,关键看一二年级于是我女儿一年级和二年级上半学期,我对她的学习从来没有问过,反正很简单.考多少都行。这个过程中,甚至她有一次考过不及格,即使这样,我都没当回事,还用一种理由安慰自己:啊,人生长...

好习惯都是从低年级开始养成终身受益1、2、3、4、5,很快第二周过去了。对二年级的教学逐渐适应了,可是还有很多要学习与摸索的,我和孩子们还需要互相接受与适应。孩子们的可爱脸庞也在脑海里一一对应起来了,能...

一二年级不努力,三四年级拉开差距!有的家长说:小学一年级孩子基本不用管,随便考考就能打95分,让孩子自己学就好了。其实不然。一二年级,是孩子学习态度和习惯养成的关键期!而三年级,则是道坎儿,三年级易出现的问题有...

年级数学上册期末复习题第一二三单元一、竖式运算要掌握 将第一单元从头到尾看一遍,有模糊或者不会的题目做记号,看完提问。 二、明白除法计算里面的关系式 被除数÷除数=商........余数 思考:四者之间的关...

年级班级奋斗目标学习纪律方面这学期我为七年级 (1)班班主任,本班共有学生58名。男36人,女22人。经过与新来的学生接触,时间尚短,我对本班的情况有所了解,并作一个初步的分析: 1、学生学习基础相对较差,有一半学生...

苏教版六年级下册语文第一二三四课内容1.长江之歌全文背诵 你从雪山走来,春潮是你的风采。 你向东海奔去,惊涛是你的气概。 你用甘甜的乳汁,哺育各族儿女; 你用健美的臂膀,挽起高山大海。 我们赞美长江,你是无穷的源泉;...

小学一二三年级的数学课分别学的是什么内容年级上:数一数、比一比、1~5的认识和加减法、认识物体和图形、分类、6~10的认识和加减法 11~20各数的认识、认识钟表、20以内的进位加法、总复习 一年级下:位置、20以内的退...

英语书四年级下册第一二三四单元单词lunch n. 午餐,午饭 many pron. 许多人(或物) music room 音乐教室 my pron. 我的 our pron. 我们的 picture n. 图片,画片,照片 playground n. 操场,运动场 please v. 请;使人高兴...

寻找一份很好的自我介绍正直是我的人格,坚韧是我的品格,热情是我的性格,快乐是我的风格。君子敬而无失,与人恭而有礼,四海之内皆兄弟也! 我乃:玉树临风、风流倜傥、英明神武、人见人爱、千秋万代、人中龙...

推荐阅读
图文推荐