[人教版四年级数学下册《平均数》教学设计]设计意图：注重让学生自主探索、合作交流，通过解决问题，引导学生思考并理解求平均数的方法，掌握 移多补少 以及 先求和再平均分 的数学方法。教学目标：（一）知识与技能理解平均数...+阅读

1.解：一共5个1.5元 一个就是0.3元 每人吃5/3个，甲拿出3个，多拿出（3-5/3）个，（3-5/3）*1.5=1.2元 答：甲应收回1.2元。2.解：一张合影另送两张照片收费15.1元，45-2=43,43*0.8=34.4元，34.4+15.1=50元 50/45=1.1元 答：平均每人要付1.1元 3.解：210千克-200千克=10千克 10/2=5次 答：他前面已经举了5次 4.解：90*2+75*2+72*2-86*4=130分 130/2=65分-数学 150-65=85分-自然 答：小强自然的得分是85分 5.解：（1+1+7+7+8+8）*100+(1+1+7+7+8+8)*10+(1+1+7+7+8+8)= 3552 3552/6=592 6.解：设数学x分 根据题意，得：3*75+x=4(x-3) 解之得：x=79 答：小方的数学成绩是79分 好多 希望能帮助你...

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关于五年级数学课学生倾听习惯问题的观察记录为了更好的研究有关数学课学生倾听习惯的问题，决定有意识的观察学生在数学课上的倾听习惯并对学生进行有目的的培养。下面是上课时的记录。 观察时间：2019年3月4日 观察对象：五...

谁有几道五年级上册音标题Unit1 三 判断下列每组单词划线部分的发音，相同的划“ ”，不同的划“ ”。（2' x6）( ) 1.A. calf B. call C. tall( ) 2.A. tiger B. lion C. kid( ) 3.A. tree B. three C. shee...

小学四年级平均数和条形统计该怎样教学设计教学目标 知识与技能： 1、能对获得的数据进行整理，并用条形统计图表示出来。 2、 认识一格表示多个单位的条形统计图。能用条形统计图表示数据，能根据给出的数据提问题并解决问...

解决中间有几个的问题一年级教学反思数学问题的解决在一年阶段涉及的题型还只有单一的加法和减法，只是深度从20以内数的加减逐渐提高到100以内数的加减。虽然用的数不同但题型是类似的，能否有固定的解决问题模式...

3年级数学小报数学家--华罗庚华罗庚（1910.11.12—1985.6.12.），世界著名数学家，中国解析数论、矩阵几何学、典型群、自安函数论等多方面研究的创始人和开拓者。国际上以华氏命名的数学科研成果...

求小学五年级英语对话高手进！急！A:Hello,My name is....（你好，我叫....） B:Hi,I'm ....（你好，我叫....） A:How do you do ？（你怎么样？） B:I'm fine ,thank you .And you？（我很好，你呢？） A:I'm fine,too.Do you like summer...

3年级科学有几种方法能制造风有以下方法能制造风： 用嘴吹 、扇扇子、开电扇、打开门窗使空气流动起来，从而形成了风。 风是由空气流动引起的一种自然现象，它是由太阳辐射热引起的。太阳光照射在地球表面上，...

四年级奥数几题平均数问题不用方程式四年级奥数几题平均数问题不用方程式，小学四年级数学题平均数怎么算：1、A与B的平均数比C与D的平均数多2说明AB和比CD和多4 AB和是：（75*4+4）/2=152,B是152-90=62. 2、CD和是84*4-7...

小学3年级数学寒假作业急急急！小学3年级数学寒假作业急急急！寒假作业三年级上册的语文答案：一、 ………有趣 ……真有趣 +真是有趣 ————— …1 9 9 4 1、个位上三个相同的数相加之和尾数为4，这个数（趣）为8...