[一年级语文下册第六单元试卷]班别：________姓名：_________ 座号：____评分：__________一、 我会看拼音，写汉字。(23分)zh jiā i hǎizh o xiǎng ni n shī lzh b b i d o二、比一比，再组词。(16分)) )...+阅读
一年级下册语文第五单元试题（人教课标版）
一、看拼音写词语 shì shuí kě pà ɡēn tou liánɡ fēnɡ lì liànɡ zuì hòu（ ) （ ) （ ) （ ) （ ) （ )
二、读一读，猜一猜。例：一个人，两个人。（ 众 ） 一棵树，两棵树。（ ） 一个太阳，两个太阳。（ ） 一张口，两张口。（ ）
三、课外抄两个谜语，并写出谜底 ________________________________________________________（ ） ________________________________________________________（ ）18 四个太阳
一、看拼音写词语 ɡuǒ yuán yīn wèi xiào liǎn yánɡ ɡuānɡ（ ） （ ） （ ） （ ）
二、连线 金黄的 水果 香甜的 阳光 温暖的 季节 多彩的 落叶
三、按课文内容填空
1、_______的落叶 _______的水果 春天是个_______的季节
2、《四个太阳》这篇课文里，“我”画了个（ ）的太阳，挂在夏天的天空，（ ）的太阳送给（ ），（ ）的太阳照亮冬天，（ ）是个多彩的季节，所以要画个（ ）的太阳。19 乌鸦喝水
一、看拼音写词语 kě shì shí tou bàn fǎ zhǎo dào xǔ duō（ ） （ ） （ ） （ ） （ ）
二、按课文内容填空
1、乌鸦口渴找水喝，看见一个瓶子里有水，可是水（ ），瓶口（ ），乌鸦喝不着水。乌鸦...一年级下册语文第五单元试题（人教课标版）
一、看拼音写词语 shì shuí kě pà ɡēn tou liánɡ fēnɡ lì liànɡ zuì hòu（ ) （ ) （ ) （ ) （ ) （ )
二、读一读，猜一猜。例：一个人，两个人。（ 众 ） 一棵树，两棵树。（ ） 一个太阳，两个太阳。（ ） 一张口，两张口。（ ）
三、课外抄两个谜语，并写出谜底 ________________________________________________________（ ） ________________________________________________________（ ）18 四个太阳
一、看拼音写词语 ɡuǒ yuán yīn wèi xiào liǎn yánɡ ɡuānɡ（ ） （ ） （ ） （ ）
二、连线 金黄的 水果 香甜的 阳光 温暖的 季节 多彩的 落叶
三、按课文内容填空
1、_______的落叶 _______的水果 春天是个_______的季节
2、《四个太阳》这篇课文里，“我”画了个（ ）的太阳，挂在夏天的天空，（ ）的太阳送给（ ），（ ）的太阳照亮冬天，（ ）是个多彩的季节，所以要画个（ ）的太阳。19 乌鸦喝水
一、看拼音写词语 kě shì shí tou bàn fǎ zhǎo dào xǔ duō（ ） （ ） （ ） （ ） （ ）
二、按课文内容填空
1、乌鸦口渴找水喝，看见一个瓶子里有水，可是水（ ），瓶口（ ），乌鸦喝不着水。乌鸦想到的办法是把（ ）一个一个地放进瓶子里，水渐渐（ ）了，乌鸦就喝着水了。
三、写出“着”字的不同读音
1、乌鸦喝着（ ）水了。
2、阳光温暖着（ ）小朋友冻僵的手和脸。
四、猜一猜，连一连。水边去一去 渐 用上两点力 乌 水车千斤重 法 鸟儿闭眼睛 办
五、实践活动：做乌鸦喝水的实验。20 司马光
一、看拼音写词语 bié rén dào chù nà lǐ dōu shì jīnɡ xià jiào shēnɡ（ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ）
二、想一想，填上合适的词语。
一年级语文四课学习与巩固第五题怎样做
1、知识与能力：
(1)能在语言环境中读准“老、师、语、文”三个生字的字音；
(2)能认读词语“老师”和“语文”；
(3)练习字字过目朗读句子“王老师教我们语文”。
2、过程与方法：游戏识字，培养学生的学习兴趣。
3、情感、态度与价值观：在活动中认识任教学科的老师，产生亲近老师的情感；培养初步与人交际的能力。
教学重点：认读生字、培养字字过目的能力。
教学难点：培养学生初步掌握识字方法。
教具准备：字卡和多媒体课件
教学过程：
一、看图说话，学习生字“老师”。
1、看图说话：小朋友，请你说说图上画的是谁？（出示媒体课件）
明确听说要求：说的同学请声音响亮，态度大方；其他同学要注意力集中，认真倾听。
2、交流，反馈。教师适时追问：你是怎么看出来的？
3、教师板书“老师”，学习生字。
4、要求学生说说开学这几天，你认识了哪些老师？
二、认识生字“语、文”。
1、过渡：图上的这位老师姓什么？她又教什么呢？下面，我们就一起来听录音。 2、轻声地跟着录音里的老师指读句子。 指名读，同桌互读。 3、学习生字“语文”。这两个字，你在哪里见过？ 三、游戏活动，巩固认读4个生字。
1、叫号游戏——给生字编号，教师叫号，学生读出相应的生字。 2、做“小老师+叫号游戏”的游戏。 游戏——小老师
(1)游戏目的：体验学习的快乐；引导学生互帮互学。 （2）游戏准备：相关的卡片。 （3）游戏步骤：
A、一个学生举起卡片领读生字或者词语。 （领：我当小老师，来领大家读，—— B、全体学生跟读这个字或词。
备注：此类游戏仅限于学习初期，刚学会生字的时候。 游戏——叫号游戏。 四、指导读句子。
1、过渡：谁能学着书上的句子再来说说看呢？ 2、4人小组练练。 3、全班交流评价。
五、布置作业：
回家向你的爸爸、妈妈介绍介绍你的老师。
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