[苏教版五年级语文上册《厄运打不垮的信念》教学得失谈]上完教研课，听到了不少溢美之词。诸如对于文本挖掘深入，课堂内容充实有深度，引领学生玩味语文等等。总之肯定的比较多，但自己的课堂是什么样的，心里自知。课后的直觉告诉我，课堂...+阅读

一、重视激发学生的学习兴趣，增强课堂的表现活力 小学一年级教学中，学生进入一年级以前，他们大多在幼儿园里没有明确的学习任务，只需要整天快乐，安全活动就可以了。当小学生进入一年级以后，学生就应该按照一定的教学要求来帮助学生完成教学任务，培养学生形成好的学习习惯，生活习惯，这些工作给一年级的教师工作增加了工作压力。

教师应该让学生在没有拘束的环境中明确到学习任务。如果教师缺少经验和心理准备，走进教室就仿佛走进战场一样。分析这样做的原因，就是教师没有激发起学生的学习兴趣。低年级的学生，直观思维非常重要，教师应该重视学生学习能力的培养，学生对教师的言行、动作都喜欢模仿，教师应该鼓励学生努力模仿教师。教师在教学过程设计的时候，应该注意考虑学生学习的趣味性，重视传授方法的新颖性，教师的一个眼神、一个滑稽的动作、一句幽默的话语、一个夸张的手势都能带给学生很多启发，都能激发起学生很大的学习兴趣，能引起学生运用专注的眼光来投向教师，教师也应该对教材很熟悉，这样，学生就能掌握得更加牢固。

二、鼓励学生，赏识学生，让学生变得更加自信 自信，是成功的基石，是学生走向成功的开始。对于刚从幼儿园出来的小孩子，他们不懂得什么是自信，但是都喜欢在集体中表现自己，都喜欢在竞争的环境中获得胜利，并获得老师和学生赏识的目光。教师应该在日常教学中运用学生这些心理，发现学生思想的闪光点，并在合适的场合给予学生鼓励和表扬，教育学生获得学习成功的喜悦，进而在更高的目标中奋斗前进。

对那些学习成绩差的学生来说，更需要教师的鼓励和安慰。教师应该能够发现学生的优点，哪怕是学生取得一点点的成绩，教师都需要唤起学生沉睡的心灵，并教育学生获得更大的成功。教师应该表扬和赏识学生，鼓励学生获得进步，教育学生学会学习。教师对待优秀的学生千万不能过度学习，重视但是不能让学生飘飘然，不能骄傲，自以为是。

教师对待差生，更应该呵护学生，真诚地和学生沟通，鼓励、教育学生学会自主奋斗，学会获得自主进步和成长。

三、通过激趣引导学生，增长学生的学习热情 学生的学习热情和学习兴趣都很重要，都能激发学生对学习的积极性。教师应该激发学生的学习兴趣，保持高涨的学习热情，学生有了学习热情就会学习得更加出色。教师应该教育小学生产生好动的天性，教育学生在玩的过程中保持强烈的求知欲望，教师应该在学生玩乐的过程中激发学生的兴趣。

在教学中，教师应该重视激发学生的学习兴趣，引导学生积极学习。教师应该运用新颖的教学方式、灵活的教学程序，并且把学生潜在的兴趣转化成现实的学习成绩。教师可以给学生讲教学程序，教育学生讲故事，读故事，演故事，谈故事，运用故事来激发学生的学习兴趣，激发学生参与信息的激情，主动激发学生参与教学，全面培养学生的阅读兴趣。

四、激发学生写课堂作业的兴趣，唤起学生学习的愿望 学生的作业需要教师来写，来读，来看，来操作，来玩耍，教师应该增强学生的学习的目的性，充分发挥学生学习的主动性和创造性，教育学生学会听、说、读、写、唱、画、做等多种学习形式相结合；教育学生学会动手，学会动脑，学会动口，激发学生好奇、爱动的心理，培养学生的形象思维；教育学生实现语文技能的培养，贯穿在学生的学习活动中，激发学生对作业的兴趣。

教师应该鼓励学生学会设计作业，教育学生学会灵活新颖的学习方式，激发学生的学习兴趣，全面吸引学生。例如，很多学生喜欢画画，我们在给学生讲解古诗的时候，可以教育学生先画画，鼓励学生学会用画来展示古诗的内容，再结合教师的绘画来理解古诗，这样，学生就会记忆得更加深刻，理解得更加透彻。此外，很多学生喜欢模仿教师，教师可以运用作业激发学生的学习欲望，教育学生乐意学习语文，掌握好的学习方法。

总之，低年级的语文教学中，教师应该运用多种教学形式，教育学生产生学习兴趣，重视引导学生学会学习，带领学生学会主动积极地学习语文，满足学生长远的发展，让学生受到学习的启迪。学生的学习兴趣培养很重要，教师应该教育学生学会学习，帮助学生激发学习兴趣，学生的学习兴趣浓厚了，教师的教学才会更加轻松，才会产生好的教学效果。

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