[如何处理和孩子之间的冲突]大多数父母都会和孩子产生冲突，当冲突发生时，很多父母都会头疼，并对于该如何积极地解决冲突感到困惑，如何处理和孩子之间的冲突？随着孩子青春期的到来，他们似乎变得更加的叛逆，和...+阅读

自身局限 幼儿阶段的主要心理特点之一是自我中心主义突出，只从自己的角度出发考虑一切事情，以自己为中心，想象每一样事物都与自己的活动相联系。他们总是从一个角度来观察事物，不考虑别人的意见。因此，幼儿因玩具等物品发生争执，甚至出现攻击性行为都是正常现象，并非成人眼里自私的表现。 此外，幼儿的道德发展要受其认知发展水平的制约。

幼儿阶段，儿童的道德判断受他自身以外的价值标准所制约和支配，在情感上对成人单方面尊敬和顺从，认为服从权威、规则就是好孩子，否则就是坏孩子。儿童在道德判断时只注意行为的客观效果，忽视行为者的主观动机，当同伴的行为与成人制定的规则不符时，往往会引发幼儿的告状行为，而不会去考虑同伴的主观动机。 家庭教养 家长作为儿童社会化的基本执行者，对幼儿的同伴交往起着十分重要的作用。

父母的社会经验会影响到儿童在同伴关系中的地位。父母是否喜欢交往，交往的模式如何，对孩子都会产生潜移默化的作用。已有研究发现，幼儿的同伴冲突解决策略与其父母教养方式存在着密切联系。 父母教养方式影响幼儿人际冲突解决策略的运用，幼儿可能会将与教养方式相类似的方式应用于他们与同伴的互动过程中。在一个父母都给予情感温暖的家庭环境中成长的孩子，在面对同伴冲突时更可能运用缓和性的方式解决，如协商、合作等，对人际问题的应对策略也更成熟、积极。

父母对幼儿采用的强迫-强制教养方式是伤害性的。父母经常惩罚孩子，会使孩子学会如何使用强硬方式对付他人，并会将这种令人讨厌的行为作为解决与他人冲突的有效方式。 家庭教养 家长作为儿童社会化的基本执行者，对幼儿的同伴交往起着十分重要的作用。父母的社会经验会影响到儿童在同伴关系中的地位。 父母是否喜欢交往，交往的模式如何，对孩子都会产生潜移默化的作用。

已有研究发现，幼儿的同伴冲突解决策略与其父母教养方式存在着密切联系。父母教养方式影响幼儿人际冲突解决策略的运用，幼儿可能会将与教养方式相类似的方式应用于他们与同伴的互动过程中。 。

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