[求小学六年级的数学公式]太多了，你仔细看一下： 每份数*份数=总数 总数÷每份数=份数 总数÷份数=每份数 1倍数*倍数=几倍数 几倍数÷1倍数=倍数 几倍数÷倍数=1倍数 速度*时间=路程 路程÷速度=时间...+阅读

审题的反思 审题错误或审题模糊是考试中最为常见的低级失误，在

数学考试中尤为致命。一般来说，审题错误会直接导致丢分；

而审题模糊则会浪费时间，造成在考试中的隐性失分。因此，

每次在试卷讲评中提醒学生由于审题造成的丢分现象十分必

要，这在很大程度上能提升学生的细心程度和自信心。 解题思维过程的反思 高考数学提出“以能力立意”，就是要求学生有更为清

晰的解题思维过程，进而培养学生的理性思维。 因此，在考后试题的讲评中，特别注重提示学生解题过

程的思维方法。通过反思，使学生明确高考对于数学思维和

方法的考查，仍然要与数学知识的考查相结合，使学生明确

掌握知识的发生、发展过程比掌握知识本身更重要。 规范表达的反思 简单地说，“规范表达”就是要解决学生“会而不对”

的问题，也就是数学语言的表达能力问题。和其他科目不同，

在数学解题中更强调严谨的步骤和逻辑，解答的过程应该完

备、没有漏洞。 一题多解的反思 数学和其他科目的不同在于，正确答案只有一个，但解

题方法却可以有多种，也就是常说的“一题多解”。学生在

考试中不可能做到一题多解，那属于画蛇添足。但是，考后

一题多解的讲评却十分必要，这样有助于培养学生的发散思

维，找到解题的捷径和最佳方法。 应试技巧的反思 和数学本身一样，应试技巧也是一种理性思维。在数学

考试中，学生应该学会舍弃，在考试当中设计自己的满分，

使考试时间得到合理的分配。在合理的时间分配上，应该进

一步分清哪些题目对自己更重要，这些题目是指应该切合自

身的能力，通过自己的努力能做对的那一部分题目

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