案例背景学习《梅兰芳学艺》这篇课文，要重点引导学生感悟第二自然段，从中感悟梅兰芳学艺的“一心一意”和“勤学苦练”。进行教学设计时，笔者预设从“梅兰芳的决心没有动摇，他是怎么做的？”入手，重点理解“紧盯”和“注视”，突出梅兰芳看得非常专心；再紧扣“常常”和“日子一长”来突出他练习次数之多、时间之长；最后通过朗读表现梅兰芳的勤学苦练。课堂上，就在学生回答了“梅兰芳是如何做的”之后，一名学生的质疑，改变了笔者的课堂教学。案例描述师：梅兰芳学艺的决心没有动摇，他是怎么做的呢？请同学们读读课文的第二自然段，找一找答案，用笔画出来。（学生读课文，边读边画）生：梅兰芳紧盯空中飞翔的鸽子或者注视水底游动的鱼儿。生：梅兰芳为什么不看猴子，而是看鸽子和鱼儿呢？师：（面带微笑）你真爱思考，连老师都没有想到这个问题。师：猴子只有在动物园才能见到，而鸽子和鱼儿可以常常看到，而且老师查阅了资料，梅兰芳为了训练自己的眼神，特地养了鸽子，可见他想学唱戏的决心之大、用心之良苦啊！（又有一个学生举手）师：你也有什么疑问吗？