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一年级的数学的分成怎么讲

01月03日 编辑 39baobao.com

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一年级数学上期 2—5的各数的分成或组成 快乐人生209-15 14:20:55 标签:杂谈 2—5的各数的分成或组成 教学内容:P9例5和课堂活动第1—3题 教学目标:

1、通过直观、形象、生动有趣的学具和数数活动,初步对数字2—5的各数的分成的理解掌握;

2、让学生动手操作,感受、理解、掌握各个数字的分解与组成;

3、培养学生动手、动脑、动口的能力,发展孩子们的逻辑思维能力。 教学重、难点:

4、5的分成与组成 教具、学具的准备:5朵小红花、每个孩子学具的圆片 教学过程:

一、创设情境

1、师:昨天我们学习了哪几个数字?什么能用“1”表示?什么能用“2”表示?

3、

4、5呢?

2、小孩子们真能干,那么你知道

2、

3、

4、5各个数分成两堆,怎么分吗?那么今天我们就来学习2——各个数的分成或组成

二、教学2分成或组成

1、出示2朵小红花,贴在黑板上 问:谁能把这2朵小红花分成两堆?怎么分?分成了几和几?(让孩子上台表演) 1朵小红花和1朵小红花合并在一起表示几?

2、 孩子们说,老师板书:(注意:用不同的写法,让孩子们观察并齐读两遍) 2 1 1 1 1 /\ \/ 2/ \2 1 1 2 \ / 1 1

3、 让学生动手摆一摆学具:拿出2个圆片,分一分、说一说

4、同桌交流、合作读一读;

5、在练习本上正确写一写分成与组成:老师先示范,再让孩子们练习

三、教学3——5各个数的分成或组成

1、把3这个数分成两堆,怎么分?

(1)、用学具分一分、说一说

(2)、同桌讨论、交流:有几种分法?

(3)、回报结论:指名孩子说,师板书出不同的分法,孩子们认真看一看:这两种分法怎样了?(交换了位子)

(4)、孩子们把每种分法都齐读两遍

2、课间休息:有手指把3的分成组成比划一下

3、用同样的方法教学

4、5的分成或组成,同时让孩子们认真看一看:哪两种分法交换了位子?

四、感知2——5各个数的分成或组成

1、师生对口令: 师说:2可以分成 生说:1和1 师说:1和1组成 生说:2 师说:3可以分成1和 生说:2 师说:2和1组成 生说:3 师说:3可以分成2 生说:1 师说:4可以分成 生说:1和3 2和2 3和1 师说:1和3组成 生说:4 。。。。。。

2、分成两大组对口令、男女生对口令;

3、同桌交流对口令。

4、完成课堂活动:第1——3题 (孩子们先独立做,老师巡视个别辅导后,集体讲评)

五、总结:今天你们学习了什么?你又学会了什么?知道了什么?记住了什么?

六、板书设计: 2——5各个数的分成或组成 2 3 4 5 /\ /\ /\ /\ 1 1 1 2 1 3 1 4 2 1 2 2 2 3 3 1 3 2 4 1

七、教学后记: 大多数孩子能掌握各数的分成或组成 4加载中 0 ,)

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