[人教版小学五年级音乐课本里的歌]歌手：台湾 专辑：魏恒强 • 搜索＂清晨＂LRC歌词 • 搜索＂清晨＂mp3 [ti：清晨] [ar：台湾] [al：魏恒强] [by：永州电子商务网] 歌曲：清晨 歌手：魏恒强 清晨听到公鸡叫喔嗬 推开窗门迎接晨曦到...+阅读
教学目标：
1、学生能很有兴趣地参与各种音乐活动。感受音乐与生活的联系，认识到时间是宝贵的。2.能完整地、有表情地、比较有表现力地演唱歌曲。 教学重点： 唱会歌曲 教学难点： 歌曲处理及大跳音序5-5 2-5 附点八分节奏的准确演唱。 教学过程：
一、猜谜导课 师：今天的音乐课我们先从猜谜语开始，听好了这是什么呢？听清楚了？师唱33 13�6�1�6�1生：闹钟 师：你们同意吗？ 生：同意 师：这就是我们生活中离不开的钟表。 师：但是老师不明白，会说没有嘴，他没有嘴怎么说话呢？ 生：个别回答 生：嘀嗒全班唱“嘀嗒”师：会走没有腿，与学生一起唱。3师：哪还有什么声音？ 生：“当，当”大钟的声音，那用动作来表演一下。 师：这次我明白了，但老师还有个问题：会走没有腿？他没有腿怎么走呢？他是怎么动的呢？ 生：跟着音乐摆动。 师：你们知道吗？着首歌就是我们今天学习的新歌曲，我们一起来欣赏一遍，边欣赏边做动作。 生：欣赏 师：接下来，我们来认识它，看大家有没有不认识的字，轻轻的朗读一遍。 生：读 师：跟钢琴小声演唱。 师：接下来认真听老师唱一句，和你们唱的声音有什么不一样？ 生：回答 师：让学生体验闹钟的声音，引导学生感觉滴答滴答。 师：闹钟行走的声音很轻，“当当当”是闹钟的响铃。 生：加上动作有感情演唱。 师：我们继续发现什么呢？引导学唱第二句“他们告诉我们”“它是谁呢？（闹钟）它很厉害的，我们一起去夸它。 师：刚才同学们表现的非常好。老师有个奖品给你们（引入学习打击乐器）。 师：这里有个乐器？ 这是什么？ 生：双响筒 师唱学生打 师：这里还有一个乐器。 生：碰铃（师唱生打） 时钟是我们生活当中、学习当中的好帮手；所以我要会懂得看钟表。
二、新歌学习 流程概述：听范唱—读歌曲—唱歌曲—找问题—完整表现 活动描述：利用多种方法引导学生唱会歌曲并能有表情地歌唱。 师；钟表真是了不起！没有腿可以走没有嘴可以唱！老师也想学做小钟表，请小朋友仔细听，仔细看……学生完整聆听。 师：咱们一起来读读这些歌词。 学生熟悉歌词。 师：读得真好！这个“它”是谁呀？ 学生模仿解决难处。 师：下面，随老师的钢琴一起来唱。 学生用模唱法、比较法、探究合作式的方法来学习。
三、探究音响 流程概述：随意——分辨敲——合作敲 师：同学们好听的歌声吸引了两件小乐器，咱们请他们上场？
1、先找同学随着自己的想法鼓击乐器。
2、再请同学分析乐器发出的声响与钟表“嘀嗒”和“当”的声音的相似点。
3、请小指挥来分工合作。
4、分段演奏——合奏——合奏伴唱。
四、轻松一刻 流程概述：认识钟表——欣赏钟表——表现钟表
1、与生活结合认识。请一名学生做钟面，其他同学看其指示说说是几点钟并唱一唱（看学生实际进行下面两句问答式的创作）。 师问唱：嘀嗒 嘀嗒 几点钟？ 生答唱：嘀嗒 嘀嗒 （ ）点 钟 师问唱：你在 做什 么？ 生答唱：我在 学唱 歌（……）
2、《在钟表店里》的片段，能找出里面模拟生活中的闹钟声响，还能分辨音乐情绪的变化并用肢体语言参与表现。
五、评价总结 流程概述：巩固演唱——他评自评——小结下课
怎样教好小学一年级音乐
开学的那天，我到一年级教室去接学生到音乐教室上课，用了两分钟时间把学生分成男女两队，当我带着这两队学生刚走到音乐教室门口，我还没来得及说，他们就轰的一下全都跑到教室里去了，叽叽喳喳讲话，有的还兴奋地在地上打滚。这时任凭我怎么叫停下，学生都不理会我了，我好着急，怎么办？现在我无法叫学生听我的，教室一片混乱，就在这时，我突然想起了以前在幼儿园上课是用琴声来提示学生该怎么做的，对啊，他们刚刚结束幼儿园的生活，想到这儿，我兴奋的坐到凳子上，弹了一首以前幼儿班教过的歌曲，这时，他们一个个的都坐到我身边来了，这时我那颗悬着的心总算放下来了，我再起身说一二三，他们就安静了下来。这时，我知道了小学一年级的学生头脑中还是停留在幼儿园那个阶段，对于小学音乐课的常规还一无所知的。
课后我进行了反思：第一节课重要的不是马上教学生学歌曲，而是要学生了解课堂常规，加强课堂常规的培养，而且要有具体的详细的要求，古人云：“知之愈明，则行之愈笃”，提高儿童课堂常规的认识不仅有利于我们上课能正常进行，同时对学生有强烈的导向和激励的作用。所以第一节课最重要的不是上好音乐课，而是上音乐课的常规教育。
如何上好一年级的音乐课
这学期学校安排我教一三五年级，通过给一年级学生上音乐课，有一些心得，对这些活泼好动的学生我觉得摸索适合他们的方法尤为重要。
一年级学生刚进入学校，课堂常规训练是必不可少的，所以对学生要有计划地进行常规训练，这对以后的音乐课非常重要。除了对学生站、坐、行、排队要进行严格的训练外，对音乐课的常规训练也是不能忽略的。音乐是一种语言艺术，它能够通过旋律带给大家喜、怒、哀、乐。所以我认为音乐课也应该用音乐形式来训练学生的常规。让学生真正感受什么是音乐课。例如：让同学聆听音乐进教室，用音乐的问好歌来进行师生问好，设计一段师生问好音乐问候语言，拍节奏让学生坐好，来达到用音乐说话的常规训练。不仅加强了学生的练耳能力，还能达到常规训练，以形成音乐课堂的特点。
新课标下一年级音乐课的内容非常丰富，欣赏，创编，器乐，歌唱教学等等几乎每堂课都有涉及。内容看起来非常的丰富而有趣，可是如果把握不好，课堂就会显的很乱而教学任务完不成。我觉得对一年级的孩子来说，音乐学习的最好的方式就是＂游戏＂。只有当孩子在音乐游戏过程中获得快乐，才能唤起他们对音乐学习的那种缘自心底的热爱，并成为他们终身学习的不竭动力。所以在我的课堂里，一般都是游戏和活动贯穿的，把我自己也变成了他们的年龄，融入到他们当中去。那样小孩子的兴趣很浓厚。
因此，在一年级的课堂设计中，将节奏、旋律、歌词、演唱等各种音乐课的常规与 ＂知识与技能＂的训练均溶入游戏之中，让学生在游戏中掌握各项音乐课常识、在游戏中聆听、在游戏中自我想象、在游戏中积极表现、在游戏中大胆创造。游戏中，学生有个体的独立活动，更有充分的师生、学生合作活动 。通过这些师生合作的游戏活动，学生不仅学会了相关的本领，体会到了音乐活动的快乐，更为重要的是：在合作学习中，学生学会了与人交流，与人对话，锻炼了胆识，增强了自信心。
以下为关联文档：
小学一年级趣味音乐小知识问：笛子有七个孔还是八个孔？ 答：八个孔 问：《小河淌水》（月亮出来亮汪汪亮汪汪；想起我的阿哥在深山）是哪个民族的歌曲？ 答：云南白族 问：《青藏高原》（是谁带来远古的呼唤）是什么风格的歌...
小学二年级音乐下册教案教学目标 1、通过演唱汉族民歌《箫》感受歌曲流畅、起伏的情绪，体验歌曲所表的抒情、愉悦的情感，体验歌曲所蕴含的对生活的热爱之情。 2、能用连贯、有支持的气息和舒展流畅、...
人音版二年级音乐这是什么教案及教学反思关键字：教案教学目标： 1、通过演唱歌曲，让学生知道时间的宝贵，懂得珍惜时间； 2、演唱歌曲时能准确、形象地模仿出钟表走动的声音。 3、让学生主动参与为歌曲伴奏，即兴编创歌曲伴奏...
急需一份小学三年级音乐教学设计小学三年级音乐教学计划 一、学生情况分析： 三年级学生经过两年的音乐学习和实践，已经掌握了一些最基本的音乐基础知识，例如：他们已经认识了音的高低、长短、强弱，学习了很多内容...
小学五年级音乐教案平安夜很急很急平安夜，圣善夜！ 万暗中，光华射， 照着圣母也照着圣婴， 多少慈详也多少天真， 静享天赐安眠，静享天赐安眠。 平安夜，圣善夜！ 牧羊人，在旷野， 忽然看见了天上光华， 听见天军唱哈利路亚， 救主...
求助小学三年级音乐课我应该教些什么啊一、教学目标： 指导学生用悠长的气息和优美的声音演唱《雪绒花》，激发学生对大自然、对生活的热爱，树立乐观向上的生活态度。 二、教学准备： 教学课件，歌曲磁带、电影《音乐之声...
音乐教案中最后一句是它们唱的是春天是什么教案活动目标： 1.初步学习演唱歌曲《春天》，在教师的带领下，能边唱边按照歌词内容做动作。 2.学习根据歌词内容来创编相应的动作。 3.知道唱完后，保持花的造型不动。 活动准备： 1.幼...
小学4年级音乐上册教案四年级第七册音乐学科教案（2008-2009年第一学期） 一、教材分析： 1、本册教材内容：包括歌曲、读谱知识、综合训练、欣赏、选用教材及乡土教材。 2、本册教材共有歌曲七首，补充歌曲...
小学四年级作文一堂有趣的音乐课 400字一堂难忘的音乐课 这天，第四节课是音乐课，“叮铃铃……”上课了，同学们一窝蜂似的涌进教师，坐在位子上静候音乐老师来给我们上音乐课。 突然一位同学小声地说：“老师来了！”，我的眼...
