三九宝宝网宝宝教育计划总结

体育教师教学和科研的特点为什么综合性强

02月22日 编辑 39baobao.com

[体育科研方法初论]INITIAL STUDY ON METHODOLOGY OF SPORT SCIENTIFIC RESEARCH 体育学科的类属性等体育科研入门的若干前提性问题进行了论述。 rt scientific research. Then he discusses s...+阅读

浅谈小学体育教师的基本专业知识与能力应包括内容

1、高尚的思想道德风貌作为新形势下的体育教师,首先应具有高尚的思想品德。体育教师的品德一方面将成为学生学习和模仿的榜样,教师的敬业精神、责任感,甚至言谈举止都将对学生良好品德的培养起潜移默化的作用;另一方面,教师的优秀品格将为学生们所崇拜和模仿,学生往往会将对教师的尊敬和喜爱转化为对所教学科的喜爱。教师较高的人品修养和令人愉快的个性,如民主、公正、谦虚、慷慨、幽默、耐心、宽容、尊敬他人和良好的与人合作精神等,都是教师应具备的基本品质。教师与学生在体育教学活动中相识、熟悉、亲近、进而发展成为朋友、伙伴,在这种特定的环境中,才能保证体育教学育人活动的正常进行。

2、合理的知识结构体育教师是体育科学知识、基本技能和技术的传授者。一名合格的体育教师,应该是体育知识的宝库,是一本活的体育教科书。这就要求体育教师具备合理的知识结构,包括广博的体育专业知识与熟练而扎实的基本技能,以及相邻学科的基本理论知识。也就是要做到“一专多能”,即在拥有精深的体育专业知识的同时,还要对其他学科的知识也要有一定的涉及。首先,掌握精深的专业知识是作为体育教师的基本素质。一方面,在尽可能短的时间里把体育的基本知识、基本技术和基本技能传授给学生,使学生成为德、智、体全面发展的人才;另一方面,由于教师的专业知识主要是用于转换和传递,因而要求教师的专业知识具有一定的系统性和准确性。教学必须对体育的全部内容及理论基础有较深的了解,认真钻研业务,勇于创新,精益求精,把握体育学科的最新研究动态,不断提高自己的业务水平。其次,必须具有广博的多学科知识。体育教师只有熟悉和掌握教育学、心理学、生理学等方面的知识,才能正确地选择教育的内容和方法,进行最佳教学方案的设计和研究;才能有效地进行知识的传播、能力的培养;才能减少工作的盲目性。体育教师不能只满足于自身专业的狭窄范围,而应将各科知识综合起来,作为教师知识结构的整体系统来认识,这是由当代科学的整体***叉性和知识的专一性、综合性越来越突出所决定的。只有当教师摆脱了封闭、狭隘的知识结构的局限,才能使体育教育跟上科学发展一体化的需要。因此,体育教师应了解与体育专业有关的各种新兴学科、边缘学科、中间学科和交叉学科的基本内容,以丰富已有的知识体系。最后,在平时教学过程中,应善于调动学生的学习积极性;依靠体育教学诱发学生的学习动力;激发学生参加体育锻炼的兴趣;引导学生认识体育精神之所在;健全学生的思想品质。那么,体育教学将成为一种全面的、互相推进的、充满乐趣的教学过程。

3、较强的能力结构

(1)教学能力教学能力即通过有效手段,充分发挥教师的指导作用和学生的主体作用,完成体育教学的能力。具体包括器材的驾驭能力,教学的方法运用能力,教学的设计能力,组织管理能力,语言表达能力,动作示范能力,对学生的考核评价能力等。

(2)探索创新的科研能力教而不研则浅,研而不教则空。教学与研究是对立统一的。体育教师应致力于创新教学的实质、价值、目标方面的研究,并能在体育教学中实施创新教学的途径、方法和手段,探索出符合创新教育要求的体育教学模式,实现由“单纯教学型”向“教学科研型”的转变。一个优秀的体育教师绝不是知识技术的灌输者,应该是体育教育目标的实现者,教学活动的组织者,教学方法的探索研究者和教育活动的创造者。新型体育教师更要有强烈的创新意识和独立的批判精神,他们不满足现成的经验和结论,敢于突破老师的框框而另辟蹊径,标新立异,坚持自己的独立见解,勇于开展科学研究,形成自己与众不同的工作风格和特色。

(3)组织管理能力体育教师应具有良好的组织教材、教法的能力和教学管理能力。组织教材能力是指教师按照大纲要求,结合学生基础现状和条件来选配或增减教材内容的能力。如制订教学计划、教学进度和编写教案等。这种能力体现在教师能把本校的实际情况与教学大纲有机的结合起来,能灵活组织实施教材内容,能在教学中体现教材的精华之处,能高质量地完成教学任务。组织教法能力是指在教学过程中为完成教学任务而采用的方法和手段。具体表现为教师的讲解能力、示范能力、培养学生分析问题和解决问题的能力等。在实际教学中,教师能做到教有教法、学有学法,个体差异区别对待,尽可能使每个学生都能既快又好地掌握技术动作,完成教学目标。组织教学管理能力是指教师根据教材内容,结合学生心理、生理特点,设计出具体的教学方案的能力。体育教师的管理能力要具备以下四点:一是应具有良好的职业道德素养,始终把德育放在首位;二是遵循普遍的教学规律,认真钻研各基础学科的教育学理论,掌握本学科的教育特点,灵活运用现代教育理念;三是要有敏锐的观察力和预见力,能控制课堂的全局,自如应对各种突发事件,顺利完成教学工作。四是要合理运用评价和反馈机制,力求全面、准确、有效、及时地对学生进行测评和信息反馈,做到课内和...

以下为关联文档:

体育教师在教学中的主要职责是什么一、体育教师应当热爱学校体育工作,具有良好的思想品德和文话素养。关心爱护学生,为人师表。努力钻研业务,掌握体育教育理论,积极工作,勇于探索。 二、认真执行体育教学大纲,使用...

教师近年来主要教育教学和科研成果怎么写围绕课堂教学 加强教育科研 河北联校河北学校新课程改革对教师的教学行为提出了许多新要求,它要求教师必须尽快地从传统的角色中走出来,成为新课程的研究者、实话者和创造者。...

如何指导和帮助中青年教师提高教科研能力针对当前青年教师科研的发展现状,应从内部因素和外部因素两个层面提高青年教师的科研能力: 1.内部因素。第一,要有端正的科研态度。作为青年教师,首先要明确自己所从事的科研方...

科研项目综合管理工作做什么一、总结概论 一、总结有如下特点: 1、工作总结要求人们对以往做过的工作进行冷静的反思。通过反思,提高认识,获得经验,为进一步做好工作打下思想基础。 2、强调科学性。总结经...

体育教师应如何根据自己的特点选择运用教学方法通常情况下,影响教师对教学方法选择的因素有:●教学目标:不同的教学目标、教学方法的选择要与特定的教学目标相适应。例如,体育操作技能的培养,就更适合采用示范、练习的教学方法...

体育教师如何教学才能促使学生积极地参与体育运动,首先应从培养学生的体育兴趣入手,通过教学,使学生体会到课伊始,趣已生,课已尽,趣犹存。因此,体育教学应从以下方法做起。 1.进行目的性教育,营造体...

原始体育与经验体育各有什么特点呢一、原始体育①、原始性:——萌芽状态的体育(内容比较简陋;尚未形成独立的体系。)②、平等性:原始性的一个方面,无阶级性,全体成员均可参加;因而具有全民性;③、初显的地域文化性——...

简述举办综合性体育竞赛的意义竞赛是体育运动的主要特点。运动竞赛是以争取优胜为直接目的,以运动项目(或某些身体活动)为内容,根据规则进行个人或集体的体力、技艺、心理的互相比赛。早在原始社会就出现了竞...

体育教师如何培养和提高自身的体育科研能力摘要:科学技术是第一生产力,“科教兴国”呼唤“科教兴体”,学校体育的振兴离不开体育科研,学校体育科研的成败又取决于体育教师的体育科研能力,体育教师应该与时俱进,充分利用各种...

推荐阅读
图文推荐