[奥尔夫音乐最适合儿童的音乐]奥尔夫音乐教育体系是当今世界最著名、影响最广泛的三大音乐教育体系之一。奥尔夫的音乐教育原理，即是原本性的音乐教育。原本的音乐是和动作、舞蹈、语言紧密结合在一起的；它...+阅读
本周，新蕾幼教集团举行了为期三天的首届 奥尔夫音乐节 ，内容安排包括歌唱、欣赏和奥尔夫课程，很是丰富。我有幸参加了第三天的奥尔夫课程的展示活动。
奥尔夫音乐 这几个字对大家来说肯定都是很熟悉的，但接触得不多，我也一样。几年前，曾经听过一个展示活动，感受过它的魅力，特别是 让孩子动起来 的理念给我留下了很深的印象。通过孩子的动脑、动手、动脚，来全身心地感受和表现音乐。这次我们观摩了两个活动，分别是大班律动《咕噜咕噜洗澡歌》和小班的欣赏《春》。然后还有喜剧展示和乐器展示。现在先来谈谈对两个活动的一些想法：
一、小班欣赏活动《春》
这是《四季协奏曲》中的《春》
，是一首典型的回旋曲音乐，A-B-A-C-A-D-A-B-A-C-A结构，对班的孩子是有很大的难度。而且曲子很长，有3分半时间。但教师却运用多种策略和方法，很好地完成了教学任务。
1.创设宽松的音乐氛围，让孩子在玩中感受音乐、学习音乐。
两个活动都能深深地吸引孩子的注意力，思维紧紧地跟着老师。特别是小班的活动，时间很长有30分钟，但孩子们却乐于其中，这与老师的教学策略和教学魅力是分不开的。欣赏活动不像我们原先想的那样，先是静静地坐着听、看、感受，到最后才是表演之类的，而是从一开始就让孩子们动起来，从小动到大动，再到表演。我觉得小班的活动能达到这样的程度，与他们打下扎实的基础是分不开的。
2．给孩子留两拍的时间。回旋曲的音乐有许多的音乐角色：农夫、小鱼、小鸟、雷电，让幼儿听辨不同的角色是本活动的重点。在活动中，每次音乐变化时，教师都不急于提示幼儿，而是故意慢两拍，用动作、神态提示幼儿仔细听，听听是 谁来了 。这样的策略，是教师主动的退位
，把学习的主动性还给了幼儿，长期以往，孩子就能慢慢提高听辨音乐的敏感性，减少幼儿对教师的依赖。
3.难点前置，水到渠成。活动的难点是表现A段的轻和重。在活动一开始，教师就让幼儿先听A段，感受轻和重，音乐轻时是农夫在播种，音乐重时是农夫在耕地。由于幼儿对A段音乐提前熟悉，因此后面的环节中幼儿就能很好地进行听辨。
建议教师可以启发幼儿每次播种不同的种子，这次是稻子、下次是玉米、再下次是豆子等等，更增加活动的趣味性。
大班律动《咕噜咕噜洗澡歌》
1.选材来源于幼儿的生活，接近幼儿的生活，主要表现幼儿洗澡的场景，因此幼儿弄弄个 创编出许多的动作。
2.环节设计层层递进，在动作层面，从手上的细小动作 全身动作 游戏 领头人 。在音乐层面
，从乐段 乐句 节拍，犹如剥笋。
3.给幼儿创设很多主动表达的机会。在创编动作中，教师积极启发幼儿洗各个部位，特别是最后的 领头人 游戏，让幼儿随着乐句轮流来当领头人，给每个孩子都有表现的机会。
纵观整个活动，感觉目标意识很强，游戏性的感受还可以加强些。奥尔夫音乐强调的是生活化，因此动作的设计可以再生活化些，更好玩些。可以使用一些小道具，如纱巾等增加互相洗澡等动作，也更有利于幼儿对乐句的区分。
以下为关联文档：
奥尔夫音乐班试听感受奥尔夫音乐班试听感受 周日，带淘桃去了位于香樟的美育奥尔夫班。介绍说是台湾人办的。 一到就看到亲切的老师，一下子就认出是第一次来的。简单的填了表之后，就给淘桃换了鞋子（老...
奥尔夫音乐培训有感上周五，有幸来到了江东实验幼儿园镇安分园聆听奥尔夫音乐的讲座。原本以为会有很多音乐让我们聆听，然后就是分析音乐的性质，没有想到的是这次的讲座根本跟音乐没有太多的联系，基...
奥尔夫音乐“小鸟醒来了”奥尔夫音乐活动名称：“小鸟醒来了” 活动目标：1．学习新的歌曲“小鸟醒来了” 2．引导幼儿用正确的气息发声，唱歌。 活动过程： 1． 弹一遍”小鸟醒来了”的旋律吸引幼儿注意力，小朋友这...
奥尔夫音乐学习笔记及反思一、唱歌--上帝给的一种乐器。 二、律动 来自生活的肢体动作。 三、乐器--传统乐器直笛。 四、身体乐器 可以敲打出声音的部位。（小班尽量用身体乐器敲打） 五、语言节奏 有快...
奥尔夫音乐教学让我变了……一个偶然的机会，使我接触到奥尔夫音乐教学法。他对我的教学观念、人格、创造力发展起到了积极的影响。 观念：即客观事物在人脑留下的概括的形象。是一种思想，一种理念。而不是...
爱和自由的奥尔夫音乐学习2015年12月27日的早上，我和其他老师一起来到了长虹国学幼儿园的多功能厅，脱去鞋子，穿上鞋套，我们一同静静等待蒋老师的讲授。活动的时间很短暂，只有短短的一个上午，但形式多样，非常...
感受奥尔夫音乐在这次培训中使我更深刻懂得幼儿教学要适合幼儿年龄特征，让游戏贯穿于教学中。音乐教学也是如此，将抽象的音乐转化为形象、直观、有趣的动作、游戏，幼儿一定特别喜欢。马老师在...
奥尔夫音乐教学法在马林巴教学中的灵活运用奥尔夫音乐教学法在马林巴教学中的灵活运用 单位：大兴少年宫 姓名：申奇楠 电话：13691439035 丛书《启迪 思考 发展》 摘要：打击乐教学是奥尔夫音乐教学法的基础教学。在马林巴教...
和孩子一同感受“奥尔夫”的音乐魅力由《地毯上的游戏》想到的 一直都对奥尔夫的音乐活动很感兴趣，本学期通过外出听课、学习听到了一节奥尔夫 味道 很浓的课《地毯上的游戏》，所以班门弄斧尝试着上了一节翻版课...
