[浅谈创设游戏物质环境的体会]《幼儿园教育指导纲要》中指出：幼儿园应为幼儿提供健康、丰富的生活和活动环境，满足他们多方面发展的需要，使他们在快乐的童年生活中获得有益于身心发展的经验。环境是主要的教...+阅读
一、特色环境创设意图： 环境是重要的教育资源，就像是一位不会说话的老师。幼儿园的班级环境创设更是作为一种 隐性课程 ，在开发幼儿智力、促进幼儿个性发展等方面具有不可低估的教育作用。为了充分发挥环境对幼儿教育的积极作用，体现班级一班一品特色环境创设，我们根据班级的实际情况和孩子们的年龄特点，围绕 主题墙创设、整体环境及区域创设 进行了班级环境布置，创设符合孩子们年龄特点和美化的环境，力求突出、展示蓝白特色，让班级的特色更加明显；从而体现环境的有效性、教育性，促使环境创设的目的与幼儿园教育目的一样。
二、特色环境创设情况
1.班级整体环境创设
我们有效开发利用空间、时间
，为孩子们创设有趣、可玩、宽松的蓝白整体班级文化环境，挖掘蓝白色调的特性，营造浓厚的班级人文气氛；并将班级文化建设重点放在趣味性与各方面学习相结合，为孩子创造更好的学习氛围。让孩子们在环境中感悟、在环境互动中表现班级文化的气息、行为。
2.主题墙创设
幼儿园班级主题墙面环境创设不再是强调 美化、绿化、净化 等外在装饰，也不再是教师一个人的手工劳动，我们以孩子们发展的需要为目的，紧紧围绕教育目标和教学内容，在创设主题墙上我们也紧紧围绕蓝白主色调，以蓝白KT板为主题背景，再根据每个主题的活动教育目标和内容，在每个主题创设中，主题的大名称以及一些小名称的这些字我们都是统一以颜色纸背景，并使用多种材料，拥有多种表现形式和风格，发挥孩子的主体作用，充分调动他们参与的积极性，给孩子们起到了潜移默化的影响。
让孩子们在认知、情感等方面产生隐性的影响让他们关注生活，学会生活，适应生活。
3.区域环境创设
在创设区域环境时
，我们也是围绕蓝白特色进行创设，在每个区域的名字、区域牌、摆放区域材料的柜子、盒子等，也以蓝白主色调进行了每个区域的创设。如：
海滨创意馆。以蓝白为主色创设创意馆的区域牌，用蓝色创设展示作品墙，以白色制作作品展示网，以蓝白色创设展示桌等，让孩子们展开丰富的想象，进行无拘无束的艺术创作，在蓝色的海洋中运用各种各样的材料进行创作，并随时展示孩子们的作品，让孩子们感受着成功的乐趣。
静谧空间。在蓝白色背景的基础上，创设了故事阅读墙，绘本阅读长廊、儿歌阅读等，让孩子们在浓浓的蓝白静谧空间中，爱上阅读，快乐阅读。
地中海秀场。以大块的蓝色创设表演区的示意牌，以蓝色雨丝门帘、蓝色装饰星星布置舞台背景，让人进区的第一感觉像似进入了蓝蓝的地中海
，在材料的投放上我们投放了家长们制作的环保服装，一些音乐器械、头饰、胸饰等，可以让孩子们自由地选择，大胆地表演，尽情地享受表演带来的乐趣。
海岸餐厅。这是孩子们自主餐点的地方，我们以蓝色布置餐厅的墙饰，并悬挂一些塑料蔬菜，让孩子们感受到浓浓的餐厅氛围，还有贴有蓝色色的餐桌和餐点数量牌等。自主餐点结束后，孩子们还可以进行餐厅的游戏，我们为孩子们投放了蓝白的厨师帽、围裙，还有汉堡、水果、各种布置蔬菜、饺子、烧卖等，孩子们非常喜欢这个区的游戏，他们把一些生活经验充分在游戏中展现出来。
还有如建构区、购物区、益智区、棋牌区等。都是以蓝白为主色布置区域的整体环境，并在投放区域材料的柜子、架子、盒子等都能体现蓝白特色。
4.自然角环境的创设
我们自然角的创设也是结合班级特色环境进行创设，如：自然角的各种示意牌、动植物摆放的架子、盒子、筐子、桶等
，都是以蓝白为主色，从而使自然角的环境与班级环境融为一体。在创设自然角时，不但创设了欣赏类的，还要有孩子们自己种植类的，以及孩子们饲养类，目的是让孩子们在自然角中从种植、管理，用图片的形式来记录植物发芽、长叶的过程等方式，来掌握种植的方法以及管理的方法，从而了解一些粗浅的科学知识，同时也培养他们对种植活动的兴趣。
总之，趣味，活力，童真，是我们大三班班环境创设过程中不断追求的目标，本学期通过孩子，家长，和我们的共同努力，共同创造了美好的班级特色环境，相信孩子会在特色环境、特色区域中学到更多知识，享受到更多的美的快乐与童趣！
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