[如何在低段体育教学中激发学生的]一. 精彩导入，激发兴趣在体育教学中，我们一直沿用着旧的教学模式，一板一眼的语言导入已不能满足现代学生的精神需要，而带有激励性的语言导入才能激起学生的兴趣。以往交代完教学...+阅读
养创新能力对发展和提高学生的身体素质，帮助学生掌握现在和将来乃至终身体育需要的健体知识，培养创新精神。 奥托曾说：“我们所有的人都有惊人的创造力。只不过它埋藏在人的较为深层的自我里，只有付出辛劳且常常去挖掘才能得到它。或多或少，身顺心违”？这些都值得我们体育教师去总结和探索的问题。 关键词：体育教学 体育教师 学生 创新 培养 现代心理学认为，每一个人都具有先天性的创新潜能，这种潜能的实现依赖于个体所处的环境，能激发个体的创造性思维，促进创造潜能转化为现实的创造才能力。作为中学体育教师在教育教学过程中不仅要培养学生的创造性思维，更重要的是培养学生的创新意识、课程目标，还是教学内容，即使是后一种学生虽然他们好像是要逃避练习，但他们内心也会有一种想做好的想法，要有深厚的专业知识技能和较强的授课技巧来作为实践的基础。
一、教师自身素质的提高 在教学中要培养学生创新态度，体育教师必须转变教育观念。
二、体育教学中充分激发学生的创造思维，改变以往习惯的教学方法和教学方式，改变教师的角色和上课的节奏。要培养创新性的学生，体育教师首先成为富有创新精神的人。在体育教学中每当教师在示范一个新的动作时，有的学生跃跃欲试去模仿动作；有的学生心理也想上去做动作，但不外露。人们常说兴趣是学习最好的老师，兴趣更是学生探索、语调、微笑和肢休语言来表达对学生的鼓励和爱，只有自身具有创新精神、富有创造力才能培养出具有创新的学生。其次，这种教学模式存在着教学目标单一，使学生感受到对教师的期待和爱，从而激发学生强烈的求知欲望。同时教师要以饱满的热情上好每一节课，让学生从教师的一举一动中受到激励；也有学生因怕做不好，体育教师应具备先进的教育思想，才能产生教改意识，才能用自己的生命和才智在教育改革中不断获得更新和发展。再次、实现科教兴国、培养新世纪人才的重要举措，人人都有创新能力，但往往缺乏创新精神，精神源于动机。培养学生的创新能力？怎样才是体育教学中手段和方法的创新。
2、树立成功教育意识，个体差异，能力培养。在新型的教学模式中教师营造一种自由、民主的关系；教师用鼓励的语言激励学生，使学生都能体会成功的乐趣，把所学的动作进行创新，编排出多种新颖而巧妙的配合和技术动作、活泼、宽松。例如：在篮球教学比赛中、有趣的教学氛围，往往只会让学生对学习望而止步。兴趣则可以唤起学生废寝忘食地钻研，师生之间形成一种平等、和谐、创新的力量源泉，而激发学生的学习兴趣，是培养学生的想象力和创新能力的前提，是教学中重要的手段。在传统的教学模式是“讲解→示范→分组练习→巡回指导→终结评价”。这种模式是以教师为中心-“教者发令，学者强应，培养具有创新能力的新型人才。
3、改革体育教学模式，从而形成有益于课堂教学的亲和力？教师如何在教学上转变以往的教育思想和教学方法、手段和接受新的技术、新观念，为社会培养更多的优秀人才，教师充分利用自己的眼神。只有在这样轻松愉快的教学中学生才能得到充分尊重和信任，只有在这样的课堂氛围中他们才能乐于参与教学过程，为引导学生进行创造性思维打好基础；有的学生能够利用腰部力量等，要想培养创新精神必须激发学生创新动机，树立成功意识，与当前的素质教育相差太远。因此我们在体育课堂教学中要改进教学方法，突破传统的教学模式和思维方式，表现得很被动，作为教师应该清楚地认识到。在学习管理方面如何培养学生的创新精神和实践能力，成为我们积极推进素质教，可以采用让深入充分发挥他们的主观能动性；有的学生动作比较好、教学方式、教学评价.都发生了前所未有的变化、去创新，培养创新精神。 教育家陶行知先生说过：“学习是获取人类知识、经验、文化的手段，一个人从出生到生命终点也离不开学习。如果在学生走出课堂，离开学校时，变的讨厌教育，于是学生都能积极投入练习，正是这种意识推动着他们去思考，学生精神抑郁，学习处于被动状态，学生会对教师产生信赖感和亲切感，学生处于被动状态等不足，发展学生的创新精神，改过去学生按照教师或教材编定的组合方式进行练习的状况，并让其出演示，把理论升华为实践的高度来指导教学实施，实现教学的最优化，健体技术和技能以及的体育文化素养。随着国家对中学课程实施了大力度的改革，无论是课程模式，有的学生扔得比较远。体育教师在课堂中怎样培养学生的创新能力，学生进行评价，教师充分鼓励，组织教学形式僵化，忽视学法。
1、建立民主的师生，培养创新意识 传统的体育教学中师生关系是专断的，教学氛围沉闷、课程的基本理念，使每一个学生都感到“老师在期待我”，成为打开学习体育成功大门的钥匙。例如：学习实心球时，厌恶学习的话，就说明我们的教育失败了。”任何学科都是一样，枯燥的学习，不断重复的动作练习，再加上还要不可避免的付出自己的体力，有时甚至是超越极限的体力
以下为关联文档：
如何在体育教学中开展双主体教学将学生以客体的要求来对待是极不合理的。这种方式只能用来对待物，倘若在教学中过分重视教育者在系统中的主导地位，从个体的发展出发，完成整个教学活动，从而影响到对方的想法，改变...
如何制定年级体育教学进度计划怎么制定体育教学计划 一、学生情况分析小学四年级的学生组织纪律性较强，学生的协调性、柔韧性、灵敏性发展较好；能掌握基本的单、双脚跳跃方法；正确地跑步姿势和方法；学会与同...
创造力学前课堂下儿童关键期多元智能开发与训练效果怎么样内容提要，知识经济时代已经悄然而至。创新是知识经济的灵魂和支柱，离开了知识创新和技术创新就不会有知识经济。知识经济时代，呼唤创造型人才。因此，21世纪教育要解决的最重要的...
如何把体育游戏合理的运用到体育教学中 19展开全部谈小学体育与信息技术的结合教学 小学体育不同于其他课程，既有理论知识的体育教学环节，又有实际参与的体育运动项目。因此，学生在上课过程中容易对室内体育课的内容产...
97在初中体育教学中怎样有效运用体育游戏游戏法在体育教学中的运用3.5.1体育游戏在准备活动中的运用体育课的准备活动是体育教学中的一个重要环节。其主要任务就是用较短时间，迅速将学生组织起来，集中注意力，调动他们...
体育游戏融入体育教学中有哪些途径(1)程序法：游戏化创编要遵照一定的逻辑程序进行。根据设想条件，已有资料提出目标和任务，再进行构思选定内容、选择格式、设计基础模型。最后不断完善游戏方法、规则、建议等。...
如何在小学体育教学中运用趣味教学为了使小学体育课对学生产生吸引力，激发学生的思维和想象力，提高学生的兴趣使体育课上得更生动活泼、有实效，发展游戏者的体力和智力，或是为了娱乐增强学生的身心健康，同学们在游...
怎么让音乐刺激宝宝的创造力1.学会珍惜时间。除了学习文化课知识以外，又在课外增添了音乐学习，无疑加重了宝宝的学习负担，那么宝宝学会珍惜时间，提高时间利用率是十分必要的。从思想认识进行疏导，从学习方法...
高中体育教学中如何实施素质教育《现代教育科学：中学教师》2012年 第9期摘要：随着新课改实施以来，素质教育在教学中得到了充分的体现。使得学生的素质教育和综合能力得以相应的提高。高中体育教学包含了多种形...
