[谈低年级的古诗教学]我最近听了师傅的两节古诗教学课有了很大收获。王老师的课给人感觉思路清晰，重点突出，抓住文中主线，板书言简意赅，课堂气氛融洽，学生特别容易理解！下面我就结合《锄禾》谈谈我的一...+阅读

课题：第四课 年级 一年级 教具准备录音机 课时安排四教时 教学要求 1． 通过欣赏《可爱的动物》让学生感受音乐是怎样表现各种动物的叫声，动作，形态的。2． 学生能用轻快，连贯的声音演唱《小叶子》表现小叶子在秋天里的情景。让学生体会大自然的美。在游戏及律动中培养学生指挥能力和动作的韵律感。 教学重点、难点 感受音乐并能表现各种动物的动作，叫声，形态能用轻快的声音演唱《小叶子》培养学生指挥能力 第一课时 课时要求通过欣赏《可爱的动物》让学生感受音乐是怎样表现各种动物的叫声，动作，形态的 教学活动 一． 律动进教室 二． 师生问好 三． 发声练习 四． 新授课： 欣赏《可爱的动物》：由六首乐曲的片段组合而成。

1） 狮――选用了《狮王进行曲》。乐曲描写狮子威风凛凛，盛气凌人的形象。曲调稳重，中音的“狮吼”更现生气勃勃。 2） 龟――选用《龟兔赛跑》的片段。大管深沉浑厚的声音表现乌龟迟缓而笨重，勤恳而踏实的形象。 3） 兔――同上。单簧管丰满，圆润的音色奏出小兔子跳跃轻快的旋律。 4） 鸟――选用《我是一只小小鸟》乐曲一开始模拟鸟的叫声。形象描绘了活泼可爱的小鸟自由飞舞的热闹场面。

5） 鸭――这是一首钢琴小曲。乐曲用简单的旋律描绘小鸭子遥遥摆摆的可爱形象。 6) 猫――选用《彼得和狼》。单簧管在底音区以顿奏法，刻画了猫那种轻步机警的神态。 教学活动 教学设计： 1） 导――看书上插图。图上有哪些可爱的动物？用声音模仿他们叫一叫，或者用形体学学它们的动作。评一评谁学得最可爱。 2） 听――这组音乐共有六个片段。仔细听，音乐描写了哪些动物？分段听。

3） 想――边听边想。对照书上图形，它们像哪段音乐形象。 4） 动――设计出能表现这些动物形象的简单动作。跟着音乐表演可爱的动物。 5） 反复聆听，加深对音乐的理解。 五．律动出教室 口语要求： 1. 听懂并能动作：律动教学：Make a friend To learn the song 2. Can answer: How is the song? It is bright/good/legato. How are you? I’m fine. I hope that you are too.

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