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聚焦教育发展 建设信息载体 提升服务效能 ——XX区教育局教育信息报送工作小结 2009年,在市教委办公室等关心和指导下,XX区教育局在教育信息报送工作上求规范、重整合、谋突破,始终秉承两个坚持:一是坚持紧紧围绕区教育事业发展的全局工作、中心工作,加强教育信息收集、编写和上传,加强部门统筹,努力为XX教育均衡优质发展服务;二是坚持紧紧围绕区教育事业发展重点工作、难点工作,为局领导决策提供依据,为XX教育均衡优质可持续发展服务。
一、增强宣传意识,加强机制建设,服务教育全局 根据教育党工委和教育局年度工作重点,本着“围绕中心,服务大局,贴近实际”的工作要求,我局进一步加大XX教育信息报送的力度,大力报送教育行政部门推进教育改革发展的重要部署和工作安排,及时反映基层单位在推进优质教育资源建设、努力办好XX人民满意教育的具体举措和典型经验,广泛宣传全区广大干部教师扎实工作、开拓进取的精神风貌和先进事迹,充分呼应人民群众和社会各界对教育热点、难点问题的意见和关注,积极为教育改革发展营造良好的社会舆论环境。 为了进一步加强教育信息制度建设,我局以把握方向、落实环节、统筹全局、协调整合为要求,制定下发了《教育局关于教育信息工作管理规定》、《教育局关于机关计算机网络信息安全保密工作管理规定》等文件,明确要求各基层学校及时反映工作的重点、热点、焦点、难点和疑点,相应形成基层单位“经验成果经常报送、突发事件立即报送、后续情况及时报送”等信息报送制度,为加强教育信息工作提供了组织保证、制度保证。 在教育信息报送工作上,教育局党政领导高度重视,成立了由教育局局长任组长,局办公室牵头,各科室成员组成的教育信息工作领导小组,以教育信息报送绩效考核为重心,以提高信息员队伍综合素质为重点,不断加强信息员队伍建设,不断推进教育信息工作服务教育发展、服务学校发展。
二、聚焦重点亮点,建设信息载体,构架教育信息网 教育局办公室在教育信息报送工作上,坚持树立“围绕全局,突出中心,加强调研,服务教育”的工作目标和定位,在教育信息报送的数量、质量上下功夫,增强统筹意识、研究意识、服务意识,确保教育信息报送工作落到实处。主要做法有: 1.坚持在教育信息收集、编写和上传等过程上聚焦规范、聚焦亮点,努力做好《XX教育网》、《XX教育党建网》、《XX教育简报》等信息编辑工作。积极与区委办、区府办、市教委办等部门加强沟通,针对信息热点组稿、选稿,及时报送;坚持以“常规信息抓规范,重点信息求突破,特色信息创品牌”为要求,健全完善区教育系统信息报送工作流程规范,努力做到客观、准确、及时,保持信息渠道畅通。 2.积极建设完善教育局、学校两级信息工作网络,构架起“两网一报”(XX教育网、XX教育党建网、XX教育信息报)教育信息报送平台。
(1)建设教育局信息工作网络,由局办负责网络的沟通、联系和运转,由局办公室、宣传科、教育学院等部门分别负责两网一报建设,采集、审核、整理、报送信息;
(2)搭建、组织、联系基层学校的工作网络,各基层学校由校长主负责,指定专人担任信息员,负责信息的传递和接收,局办、宣传科等部门协同指导各基层学校信息工作。 3.充分利用“两网一报”(XX教育网、XX教育党建网、XX教育信息报)资源,编发教育简讯,及时上报市教委、区委办、区府办等部门。截至09年10月10日,局办公室共上传《XX教育网》要闻报道159条,基层时讯734条,视频新闻18条,编发《XX教育简报》23期;上报市教委、区委办、区府办等部门信息并被采用120余条,简报3期。特别是09年1月至10月,局办公室报送教育信息被《上海教育》网站录用47条,总分310分;被市教委办《每周教育信息》录用10条,《上海教育简报》刊发《XX区托幼一体化改革取得突破》1篇,得分38分。
三、开展队伍培训,形成工作合力,提升服务效能 为了确保信息上报在数量、质量上双优,实现信息报送的“三个贴近”(常规信息贴近中心;突发信息贴近一线;专题信息贴近重点和难点)。教育局办公室注重基层通讯员队伍建设,以工作促标准、以考核促成长,不断提速基层教育教学工作经验与成果互相交流,加强信息报送的时效性,使信息报送工作达到及时、准确、高效等要求。 局办公室、教育学院及各基层单位不断加强信息培训工作,经常化、定期对各基层信息员开展集中培训和不定期地到基层学校进行信息工作的指导,提高信息工作的质量。具体做法:一是把握方向原则。教育信息报送要紧紧围绕全区教育中心工作,围绕教育改革和发展大局,服务大局,发展大局。二是切实履行职责。基层信息员要坚持以事实为依据,以客观为根本,大力弘扬正气,及时向教育局相关科室提供有价值的教育报道线索。三是加强培训指导。通过总结交流、办班培训等形式提升信息员的综合素质。每学年,教育局定期召开区教育系统教育信息工作总结表彰会,及时总结,提出要求。 回顾一年来我局教育信息报送工作,虽然取得了一些成绩和突破,但与上级部门的...
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