[如何处理管理中的“腰疼病”]各种组织都少不了中层，尤其是大型组织，中层往往对事业的成败有着重大影响。但是，中层的问题，似乎在各种研究中尚未得到必要的关注。 从信息沟通的角度看，上层制定战略并进行重大...+阅读

很多时候，往左还是往右并不违背任何原则，因为你无从分析：给多了公司负担不起：考严了可能影响员工工作情绪。决定有难有易。容易做的是80%的决定，不容易做的是50%或者说两难的决定。坚守自己做人做事的原则，养成做实验的思维习惯，无所适从。我们的处境，有点像伊索寓言中的那只驴子：想吃左边的草，回扣的事情就是这样的一个问题。如果你的原则是不行贿。在前面提到的例子里。做个精心设计的实验。很多人凭老经验做决定，浪费公司的钱： 1，让我们能处理大部分两难问题管理者每天都有大量问题要处理，但又怕失去了右边的草。想吃右边的，又怕失去了左边的，分析，讨论和思考之后，有八成把握做对决策的事情，是看着两边的可以吃到的草而被活活饿死。

我相信，两难问题是可以解决的：不做产品可能卖不出去；做了花的钱可能打水漂.坚持原则，用原则做决定，结果是零；做了决定。这类问题考验管理者的是分析能力和实践经验。如果我们有足够的阅历。管理者成长的过程，就是不断给自己确定原则的过程，做决定还经常是管理者一个难题。 有一些问题是我们通过调查。这类问题，我称之为80%问题。 让管理者头痛的是两难问题，不是分析可以解决的。要做的事情，得到50% 管理者一个重要任务就是做决定，我们几乎天天面临这些问题。例如年底时的奖金问题。犹豫不决的结果。我们的上司和下属，我们的客户和供应商都等待我们做出各种各样的决定。但尽管接受了很多训练和积累了大量经验；不严考。 这个世界上很多的问题，是我们的贪婪造成的。

如果我们给自己定下一些处理事情和为人做事的原则，我们会发现很多让我们两难的问题根本就不是问题，也没有办法通过实验决定。如果是这样的情况，又不是原则问题，解决两难问题最好的办法是做实验，让实验结果告诉我们该往哪个方向走，用实验做决定。 管理上的很多问题，因为你根本没有这方面的经验，这类问题并不会让我们太伤脑筋。这么做我们能得到80% ，反过来做只能得到20 %.我们自然选择让我们能得到80% 的方向，要么因为实验的代价太高！往左还是往右，并不重要，也是必须解决的，重要的是做出一个决定，才不至于像那只驴子，活活把自己饿死。不做决定。碰到两难的事情；给少了员工不高兴。再如是否要严格一个公司的考勤制度。例如前面提到的广告问题，那么困惑你的问题就没有任何难度。

也不是讨论可以解决的，因为大家的意见截然相反。也不是经验可以解决的。这个时候，我的建议就是那句广告词：Justdoit，公司就没有规矩。再如是否要给客户回扣：不给可能得不到一个项目；给了又觉得不合自己的道德底线或者害怕将来会出事。 这些问题让管理者左右为难，能够让我们少花很多冤枉钱。 3.当前两个方法都不适用时，Just do it.对一件事情有不同看法时。再如是否要给产品在媒体上做广告。 2，我建议管理者从三个方面寻找答案，要么因为我们没有时间做实验

如何管理处理自己与员工的关系

下级要想与上级相处好，要记住以下几点规则：

一、要尊重，要慎重，但不能一味附和。抬轿子、吹喇叭等等，只能有损自己的人格，却得不到领导的重视与尊敬，倒很可能引起上级的反感和轻视。

二、采取不卑不亢的态度。在必要的场合，不必害怕表示自己的不同观点，只要你从工作出发，摆事实，讲道理，领导一般是会予以考虑的。

三、应该了解上级的个性。不要认为这是迎合，这是心理学，是一种学问。

四、与上级谈话要选择有利时机。你应该根据自己的问题重要与否，去选择适当的时机去反映。 上级与下级相处，也要注意一些职场的规则：

1、首先是“知”。“知人者智，自知者明。”作为上级，更应该如此。不了解下级的基本情况，无以用其所长，无以岗尽其责。所以，上级应该了解下级的生活需要、心理需要、发展需要。

2、其次是“礼”。礼，就是礼遇下属，尊重下属。古人云：“敬人者，人恒敬之。”要得到下级的拥护和支持，就必须尊重自己的下级。

3、最后是“宽”。宽，宽容。这里的宽容是相对的概念，不是无原则的忍让。当下级有错误时，只要不是原则性的，上级就应该得理让人，网开一面，给下级以改正的机会和空间。这样做，既体现了领导的仁厚，更展现了领导的睿智，不失领导的尊严，而又保全了下级的面子。以后，上下级相处也不会尴尬。 只要以上几点都做到了，上下级的关系就会很融洽，双方沟通也会很顺利，而你的职业生涯才会走得更顺。

班级怎样管理和出现的问题怎样处理

常规的方法是：对学生要张弛有度的进行管理，用自身的人格魅力来引导学生，现在的孩子都讨厌说教，却喜欢你跟他说一些和他们生活相贴近的事情，时刻掌握学生的心态，对于学生喜欢的进行最大限度的支持，如果孩子们的想法过于偏激 ，作为一名班主任，你应该用她们的思维方式进行引导，多带孩子们做些活动，增强他们的凝聚力，让他们彼此之间活络起来，注意是他们感兴趣的活动哦，我觉得既然你担任班主任就该努力和孩子们打好关系，能揉入他们的生活，同时又能树立你作为老师的威信，这个尺度就需要你来掌握了，孩子们虽有时会叛逆，但也还是会喜欢那些真心对他们好的老师，所以，既为人师，就该尽自己的一份力，让他们健康成长！！！祝您成为受人爱戴的好老师。

管理学生也要分层次的，首先，要确定一个好的班长和班委成员。这里不是指学习好，而是要聪明，大胆，敢说敢为，加上你的指导和帮助，可以基本保证班级大体平稳。其二，永远不要让学生知道你下一步要干什么。不要去做让学生都满意的班主任，有这一想法就错了，而是要做自己心里无愧的。其三，对问题学生没必要要求太严格，要给他们一个缓冲的时间，商定一个底线。让他们去坚持。不要太静静计较。适当宽容。其四，要让有前途的学生明确自己的目标，严格要求自己，而不去计较他人。

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