[怎样把阅读教学与写作教学有机结合起来]在我们的语文教学中长期以来一直存在着一个不容忽视的问题，即阅读与写作的脱节。语文阅读教学就是阅读，作文教学就是作文，好象阅读和作文是风马牛不相及的事；结果导致学生阅读怕...+阅读

在中国，教师是权威、是专家、是知识的传授者，学生在学校获得的知识基本上以灌输方式进入学生的大脑，学生是被动的接受者。在相当一部分的学生中间，他们其实不爱学习，而是迫于各方的压力，不得不在课堂中学习。我们的学生接受的教育比较早，随着时代的飞速发展，儿童的学习年龄不断提前，从幼儿园开始就学习100以内的加减法、英语、语文。因此，使得一部分孩子不知道什么是快乐的童年。而在西方，学生的学习是在比较宽松的气氛中进行，他们不必在课堂上像我们一样端端正正的做到一个姿势，学生可以自由走动，可以共同探讨问题，教师是和学生一起的学习者、引导者。他们的教学时间也较短，对于学生来说，不存在作业问题。放学后，他们就可以完成一天的教学任务，毫无顾忌地玩耍，很多国家由此还制定了一些法规，以确保儿童的时间不被侵占，使他们的身心得到彻底的解放，“10岁以前的儿童禁止考试”，因而在国外，学生不必担心考试。

在中国，我们要检验一个学生的成绩，通过各种各样的考试来确定他的成果，因而对知识的积累是通过反复的记忆，反复的教学来获得的，使一部分学生不得不为了得到理想的成绩而努力学习。在国外，对学生的检验成果是通过一个问题或一种实验而进行考查，使儿童最终仍旧在游戏的形式下进行轻松地通过，这是很大的不同点。如在中国，老师基本上是只掌握一门功课的教学，或是跨年级进行教学，学生的人数比较多，这使得很多学生在一堂课上根本得不到发言的机会。而在西方，往往一位老师要掌握多门学科的教学，他将面对着一个班级，从早到晚，学生的人数要比我们少一些。还有在中国，往往孩子的成绩牵动着一个家庭的荣耀，父母以此为荣或丑，因而，在儿童的学习中，无形地有一种压力罩着他。

而在西方，孩子的学习完成是自愿，他们不必为最终的结果而苦恼，因为这个结果是秘密的，不会公开的。而我们的家长采取的是全班同时进行，先大会，再班主任讲班中情况，这样下来，每个孩子的学习成绩都宣言了，并且使得好多家长都没机会询问自己的孩子在学校的表现情况。而在国外，开家长会是一对一的形式，即班主任对每位家长约见时间交叉，进行个别交谈，孩子的事只有他们的家长知道。 纵观以上中西方教学的不同之处，我觉得他们各有各的优缺点，如中国的教学从娃娃就抓起，使得他们有了很扎实的基础知识，在算术方面我们的学生往往要优于西方学生。在动手方面，由于西方的教学采取的就是动手，探究教学，因而，西方儿童的动手能力要比我们强，对教师任课情况，我们的任课使学生能不断适应各位老师的情况，而且是一门科目，所以教师对这门科目也比较精通。

由于每年要更换一位老师，也使得一些学生每次都要进行一段适应期，使最初几个月的学习状态不佳。国外一位老师掌握一个班，使教师对学生相当熟悉，但一位教师要教好几门学科，因而他对一些科目不太熟悉，在教学中不能自由发挥。 相信随着各国之间的交往不断扩大，历史的进步，人们将会取他人之长来补自己所短，使自己国家的教学能更加贴近学生日常生活，促进儿童身心发展，使他们真正成为国家的栋梁之才。

西方教育

美国学者戴维·刘易斯总结的教育孩子四十条，集中反映了西方的家庭教育。

1.对孩子提出的所有问题，都耐心，老实地回答。

2.认真对待孩子提出的正经问题和看法。

3.竖一个陈列架，让孩子在上面充分展示自己的作品。

4.不因孩子房间里或者桌子很乱而责骂他，只要这与他的创作活动有关。

5.给孩子一个房间或房间的一部分，主要供孩子玩耍。

6.向孩子说明，他本身已经很可爱，用不着再表现自己。

7.让孩子做自己力所能及的事情。

8.帮孩子制定他的个人计划和完成计划的方法。

9.带孩子到他感兴趣的地方去玩。

10.帮助孩子修改他的作业。

11.帮助孩子与来自不同社会文化阶层的孩子正常交往。

12.家长养成合理的行为习惯并留心使孩子学着去做。

13.从来不对孩子说，他比别的孩子差。

14.允许孩子参加计划家务和外出旅行的事情。

15.向孩子提出借书籍的材料，让孩子干自己喜爱的事情。

16.教孩子与各种成年人自由交往。

17.定期为孩子读点东西。

18.让孩子从小养成读书的习惯。

19.鼓励孩子编故事，去幻想。

20.认真对待孩子的要求。

21.每天都抽出时间和孩子单独在一起。

22.不要辱骂来惩治孩子。

23.不能因为孩子犯错误而戏弄他。

24.表扬孩子会背诗、讲故事和唱歌曲。

25.让孩子独立去思考问题。

26.详细制定实验计划，帮助孩子了解更多事情。

27.允许孩子玩各种废弃物。

28.鼓励孩子发现问题，随后解决这些问题。

29.在孩子干的事情中，不断寻找孩子值得赞许的地方。

30.不要控制地和不真诚地表扬孩子。

31.诚实地评价自己对孩子的感情。

32.不存在家长完全不能与孩子讨论的话题。

33.让孩子有机会真正做决定。

34.帮助孩子成为有个性的人。

35.帮助孩子寻找值得注意的电视节目。

36.发挥孩子积极认识自己才干的能力。

37.不对孩子的失败表示瞧不起，并对孩子说：“我也不会干这个。”

38.鼓励孩子尽量不依靠成年人。

39.相信孩子的理智并信任他。

40.让孩子独立完成他所从事工作的基本部分，哪怕会有错误的结果。

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