[如何经营班级文化——班级特色管理交流]为使各班取长补短、互相改进，本着交流、学习、分享的目的， 2月3日上午，曹桥街道中心幼儿园全体老师欢聚一堂，进行班级文化建设的交流活动。活动特邀请了市教研室的徐老师和屠老...+阅读
一、通过多种渠道与家长沟通 班主任在积极开展家长资源共建班集体的过程中，必须要有做好家庭与学校联系纽带的强烈意识。通过各种途径，力求将班主任的工作情况，及时通报给家长，并努力创设条件，让家长积极参与班级的管理当中来，让家长成为班级实实在在的管理者。 建立班级QQ群和飞信。一方面鼓励家长在群里相互交流关于如何教育孩子的经验方法；另一方面鼓励家长向班主任提供信息，便于老师随时掌握班级学生情况，了解家长的心声。
充分利用“家校联系本”。这不仅适用于班内的学困生、中等生，还适用于优等生。“家校联系本”不是“告状本”，而是家校沟通的桥梁。此外，还可以创建班级博客，推选家长担任管理员。
二、指导家长参与班级活动 班级建设中，教师不能孤军奋战，而应该教师与家长携手共育。基于这样的认识，班主任应把自己在教育教学中的设想与家委会成员分享，向家委会成员倾吐自己的心声，让家长与老师共同关注孩子的成长。
1、家委会主办黑板报。黑板报几乎每个班级都有，它是班级的一面镜子。如果能认真地开发和利用好它，让它充满鲜明的班级，汇聚班集体的智慧，营造一片催人奋进的氛围，它就会成为管理班级和教育学生的一样法宝。班主任将每期板报主题交给家委会，由家委会牵头，组织擅长绘画、编辑、美工的家长共同参与，办出来的黑板报内容丰富、图文并茂、色彩鲜艳，学生非常喜欢欣赏，家长也有成就感。
2、家长设计主题班会。上学期由家委会设计了3次主题班会，在班队活动课中，孩子们人人上台表演，轮流担任主持人，学生参与面广，合作意识增强了，口头表达能力提高了。通过活动，也让班级学生对自己的父母有了更全面的认识，也更懂得尊重父母。同时，小朋友自身的自豪感、自信心也得到增强。
3、家长排练课本剧。班主任老师利用寒假将家长分成6个小组，每组推选两位家长担任组长，自己定时间，自己找地方，组织本组的家长和孩子在一起开展课外“亲子阅读”活动。
然后将书中内容编排课本剧。给每个孩子提供展示的舞台，由家长担任导演、编剧，利用周末组织本组孩子一起参加排练。 总之，通过家长与教师多次合作后，渐渐地融洽了彼此之间的关系，建立了相互信任、相互帮助的合作伙伴关系。家长与教师之间有意见能做到及时沟通、及时协商、及时处理。家长弥补了班级教育资源的不足，丰富了教育内容，扩大了教育范围，提高了教育效果，使班级工作变得更生动、更具体、更生活化。
家长资源就是促进班集体建设的一片沃土，如何利用家长这个巨大的资源，是对班主任的挑战和考验，相信只要班主任不断探索实践、反思总结，就会在“家长资源开发利用”的这片沃土上收获硕果。
幼儿园家长开放日幼儿园的管理与发展
家长开放日作为家园联系的重要形式之一，是家园共育的一个窗口，也是幼儿园向社会展示的一个平台。一个成功的开放日活动能让家长了解到幼儿半日活动的基本环节和内容，了解教师的施教方法和教学水平以及孩子的发展状况；能增强教师工作的自信心、满足感，更能增强家长对教师工作的满意度，促进家园关系的和谐发展。那么，家长开放日活动成功开展的要素有哪些呢？
一、充分的活动准备是开放日举办成功的基本条件。1.教具、学具数量充足，形象生动，能吸引幼儿和家长。2至6、7岁幼儿思维的主要形式是具体形象思维。这一阶段的幼儿虽然摆脱了对动作同步性的依赖，但仍受到具体事物的形象和动作的影响。教师要充分运用生动形象的教、学具、电教设施，给孩子充分的视觉、听觉熏陶，让孩子有直接感知的学具，这样就为充分调动孩子们活动的兴趣和积极性提供了物质基础。2. 要制定详细的开放日方案，并召开前期家长会。向家长说明活动的内容及环节，要求家长按活动要求遵守班级规则，做文明的家长。3.提前召开班务会，班级三位老师要分工协作、默契配合，使每一个环节环环相扣，顺利衔接。要充分预测可能发生的问题，做到胸有成竹。家长们站在那儿，坐在那儿，如何合理地利用场地。二.充分调动孩子父母参与活动的积极性，尽量使家长参与率达到100%。家长开放日活动取得成功的标准之一就是家长的参与率与满意率。平时年轻的家长因为工作忙，没有时间接送孩子，也没有时间跟老师面对面接触。所以教师要利用好这个契机积极做好宣传，充分调动年轻父母参与活动的积极性，让他们重视开放日活动的价值。再有，就是年轻父母文化层次相对较高，对于教师的执教理念容易理解、接受，对于孩子的评价会比较客观公正，对教师精心组织的活动评价较公正，甚至还能提出许多富有建设性的意见和建议。
三、活动内容设计要与时俱进、敢于创新，还要充分体现幼儿的年龄特点及本土性。教师要根据班级幼儿的年龄特点结合《纲要》的指导思想，在家长开放日活动中，设计适合幼儿发展水平的有趣的活动。例如：我班的家长开放日中，平时家长在家只是了解孩子会连续唱数100以内的数，并不知道还有其他的数数方法。我根据大班幼儿年龄特点设计了科学活动《参观动物园》，美术活动《好玩的游乐场》以及户外活动《趣味踩高跷》。科学活动内容是用数群数数，会两个一数，数10以内的数，会10个一数数100以内的数，会5个一数数20以内的数。用有趣的游戏贯穿全程，课程内容新颖，孩子们思维活跃、勇于探究，师生互动热烈。美术活动我注重了大班幼儿合作能力的展示，以小组为单位合作绘制游乐场。使家长们看到了孩子们的策划能力、分工合作的能力，活动带给家长们极大的震撼。户外活动我就考虑到了本土特色，设计踩高跷。教师利废利旧制作的高跷、鞋盒当做小桥，矿泉水瓶制作的树林让家长们看到老师的匠心独具，在轻快的民族音乐声中，孩子们轻松、愉快地进行着游戏，家长们看到更是赞不绝口。
四、体现一日活动皆课程的教育理念，从常规训练和能力培养着手。教师心中要有：“一日活动皆课程的教育理念”，对孩子的每一个生活环节要提出明确的要求。如大班幼儿轻拿轻放椅子，有序喝水，分男女组入厕，自己能主动整理好裤子；对学习、生活能力较弱的幼儿，教师可以给予适时的帮助与指导。当幼儿表现出训练有素，落落大方时，就是对教师教育成果最好的展示。
五、以游戏贯穿始终，要面向全体，因材施教，注重个别差异。游戏性是激发幼儿学习兴趣的关键。因此，在教学活动中，老师要以游戏为基本活动，根据每位幼儿的学习特点和方式，不断变换教学方法，激发幼儿学习的积极性，主动性，让孩子在愉快的情绪体验中学习、游戏。教师的眼里装着全班的孩子，而家长的眼里只有自己的孩子。所以教师在实施教学活动时充分考虑到这一点，根据幼儿能力的强弱投放不同层次的操作材料，并进行有针对性的指导，关注能力弱的幼儿和问题儿童，使每个孩子都能获得成功的体验。
六、要注重把每一天的工作做踏实，家长开放日的评价其实是家长对教师半学期工作的评价。很多教师很困惑，明明自己当天的活动很完美，为什么家长依旧不满意，还提出很多批评意见。其实家长们的评价并不完全是对教师半日活动的评价，而是对教师半学期工作的考核与评价。那么教师怎么把平时的工作做给家长看呢？1.利用现代网络平台，加强家园沟通和指导，使家长能成为教师教育孩子的助力。随着信息技术和网络的发展，QQ和微信成为大家日常交流的工具。教师就要充分利用这个宽广的平台，在业余时间里经常发一些师生开展活动的图片、相关的教育知识、教育感悟、及时解答家长的困惑疑问，还可以单独与家长交流，既节约了时间又做到了点面结合。家长工作做得到位，家长自然就会对教师比较满意、评价较高。2.要以让家长满意为家园工作目标。家长开放日是个常规活动，年年办。但是每次活动结束后，家长褒贬不一，教师喜忧参半。作为教师不能一味地在家长那儿找原因，说家长外行，不懂幼教；其实教师也要...
如何做好幼儿园家长工作
一、尊重理解、建立信任做好家长工作，要在尊重、理解的基础上，逐步建立相互信任的关系。面对一个班的家长，首先要做到了解，这位家长是什么性格，脾气如何？做什么工作的？在家里对孩子是否上心等问题都是身为老师的我们需要了解到的。平时班里发的一些家园配合的工作，有些家长对此不理解、不配合，以前的我会感到生气与委屈。
但是如果我们站在家长的立场上思考，问题会更容易解决。也许是他们忙于工作，也许因他们没有进行过系统、专业的育儿培训，不知道该如何配合。我们可以对部分家长加以说明或进行提醒， 家长会更乐意配合。第二点是尊重，要表现出对他们的尊重，平时要有善意、发自内心的微笑，不能冷眼相对、爱理不理。例如，在来园环节，是每天接触家长的时候，在这个环节中有点老师会出现不知说什么沉默的情况，这样不好，会让家长觉得你很冷漠，甚至认为对孩子不关心，在这里你可以主动跟孩子问好，简单说一说孩子的近况，例如这个孩子前段时间生病，今天才来可以孩子的状况怎么样，是否需要用药，饮食方面有什么主意的。
关爱每个孩子，使家长能放心将孩子交到我们手上。尊重家长、给予理解，逐步与家长建立起相互尊重和信任的关系，从而形成融洽的教育气氛。
二、平等对待、真诚沟通沟通是家长工作的基础，...
如何做好幼儿家长工作
幼儿园如何做好家长工作？
一、用真诚去感动家长。 想和家长联络感情，首先就应该用自己的真诚去感动家长。这样既可以让家长觉得老师亲切、好交往，还可以让家长放心地把孩子交给你。在以后的交流中也愿意主动告诉你一些孩子在家的表现。早晨当家长迎着阳光站在教室门口时，看见笑容可掬的老师们，听到老师与孩子亲切的问候，也许家长的好心情从此就开始了。他们会觉得孩子在幼儿园就像在家一样，他们放心。下午，当工作了一天的家长来接孩子时老师微笑对他说：“您的孩子真棒，今天学会了自己吃饭。”也许他的劳累立刻减轻了。当家长有事耽误了接孩子时，面对心急如焚、满脸歉意的家长，老师依旧微笑着说：“没关系的，您别急。” 幼儿在幼儿园难免会发生碰、摔、撞，无论怎样，事情是大是小，只要是幼儿受伤的，幼儿园都应该向家长如实的交代事情的经过，不得隐瞒。也许只是一件很容易很简单的事，可将小事化无，但由于园放的隐瞒，将会使事情变得更加棘手。前段时间，我园小小班发生了一件事，一幼儿在玩的时候不小心摔倒了，当时嘴里就流血了，老师就让该幼儿喝了口水，溯了溯口，然后在没注意该幼儿的反应，在离园的时候也没想家长提起，正好是星期五发生的事，到周末，家长发现有儿的脸肿了，便带幼儿去医院检查，结果伤口发炎了，摔破的地方缝了五针。虽然伤口在里面，但是会影响到该幼儿的嘴部张力。试想如果哪天老师给家长说说、带回家多注意孩子的反应，也就不会发生这样的事了。因此，幼儿园要如实向家长交代事情的经过，不得隐瞒。
二、肯定孩子的优点，赏识每一个孩子，使家长获得心理的愉悦。 这种肯定幼儿优点的交流，能使家长保持一种轻松、自信、愉快的心情去面对，并主动向老师说孩子在家的表现。其中有一些不足的地方，希望得到老师的指点和帮助。这样促进了老师与家长之间的感情，家长会喜欢、主动和老师交流，有利于做好家长工作。每一位家长，都希望自己的孩子是优秀的，希望得到别人的肯定与赞美，并从中获得愉快的心理体验。哪怕老师一句轻轻的赞美，家长都会感到无比高兴，比自己的了大奖还要兴奋。对于刚入园的新幼儿来说，一下从家到幼儿园有种种的不适应，在家什么都有家长来完成，可在幼儿园就要自己完成，比如穿衣服，经过学习锻炼，幼儿就学会自己穿衣服，在离园时，就像家长说：“您的孩子真棒，今天学会了自己穿衣服。”你会看到家长立马高兴起来。
三、家长分类管理。 对不同的家长采用不同的表达方式。家长的群体中有不同年龄层次的，不同知识层次的，不同性格层次的。老师应坐到分类管理，见到不同的家长讲不同的话，遇到不同的情况不同对待。对于年轻的家长老师要积极鼓励他们，对于年岁已高的爷爷奶奶，老师要是他们为自己的长辈，见到他们叫一声爷爷您好、奶奶您早，这些都能让家长感到温暖开心，这样在以后的沟通中就容易了。很多家长都非常尊重老师，体谅老师的工作，但有些家长会提出很无理的要求和作出不理智的事情，这时我们老师要冷静的处理问题，面对情绪激动的家长，首先要稳住家长的情绪，问清楚事情的缘由和来龙去脉。我班幼儿在玩玩具时，因坐得太近碰到了眼睛，老师没有注意幼儿的反应，在被接回家后，妈妈就打电话问老师，情绪特别的激动，主班老师一边解释一遍道歉，并让第二天带到幼儿园做处理，老师多次主动打电话道歉，第二天妈妈来时说话态度也改变了很多。虽然家长各自身份不同，言行举止也不同，但是他们和我们有一个共同的方向：爱孩子。
四、老师应树立正确的家园沟通观念和方法。 只有树立正确的观念和方法才能更好的进行家长工作。 首先，要坦然面对、正视不足，要经常观察、学习，同样的一件事情，别的老师是怎样处理的，怎样有目的、有针对性的选择沟通的时机、地点、方式和内容。通过学习，吸取别人的优点，正视自己的不足，不断进取。 其次，要学会找到优势，抓住关键。
（1）家长最大的愿望就是希望自己的孩子得到教师的喜爱和关注。因此，要让家长感受到你对孩子的悉心关注和真诚的关爱，就会喜欢你信任你。
（2）孩子往往喜欢年轻漂亮的老师，喜欢亲切的老师，喜欢对她关心和关注的老师。只要孩子接受了你，回家对家长说我喜欢这位老师，家长也会喜欢你。
（3）对人热情亲切，建立良好的人际关系，和每一位家长做朋友，这些可以让家长感到你的热心，那么以后沟通起来就容易了。 再次，要学会在日常的生活中，积累储备情感。
（1）关注每个孩子日常生活中的小事和身体、心理的变化，经常向家长报告，使家长感受到你对孩子的关照。
（2）关注家长日常情绪的反应，勤询问，使家长感受到教师的热情，成为朋友。
（3）重视家长平时交代的小事，并努力完成，这样在以后幼儿园需要家长参与的时候，家长也会积极的配合。 最后，在遇到矛盾时，借力化解。
（1）清晰冲突发生的缘由，自己要去梳理和核实。将事情的来龙去脉弄清楚，为下面解决问题节省时间。
（2）反思自己的过失，要清晰认识到自己的问题，思考在这件事中，自己在什么地方做得不妥当，是自己...
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