[这届父母的崩溃，从辅导孩子写作业开始]当代父母的生存现状是：在被奶粉、尿不湿掏空腰包的时候，他们咬牙挺着；在因为熊孩子恶作剧，被邻居找上门“告状”的时候，他们保持微笑；在孩子生病，三天两头跑医院的时候，他们强忍泪水...+阅读
方法一：家长要带孩子学会大声朗读题，用节奏感引领孩子，解决孩子读题困难关。众所周知，中文普通话在说的过程中是有节奏感的，一道题所表达的意思都是由一句句话组成的，如果让孩子能找到读题的这种节奏感，孩子在理解上就能和老师在课堂上的讲解配合起来，从而加深孩子的理解和记忆。 步骤一：启发孩子进入读题的预备。家长可以抽一道题，不管语文还是数学题，明确告诉孩子，我们用一种新的方法来读题，会让你很快读懂题意，不信的话，不妨来让我们试试。 步骤二：带领孩子大声把题一句句地读出来。这种读题类似于李扬英语，让孩子突破读的难关，告诉孩子边读边理解，事实上这种方法并不难理解，孩子大声读的过程中不容易溜号，如果溜号了就会中间有停顿。
家长领读第一遍，孩子跟读一遍的方法，可以解决题中生字关，排除理解题意上的困难。 家长和孩子同声朗读第二遍，用家长的节奏带动孩子的节奏，使孩子进一步加深对题的理解。 孩子从心里默读第三遍题，告诉孩子按着刚才朗读的节奏进行，这种方法可以进一步巩固孩子前两遍朗读的效果。 步骤三：引导孩子根据题意去解题。这个步骤对孩子来说，并不困难，如果孩子理解了题意，上课能听懂老师所讲，正确运算问题不大。 注：这种方法目的是给孩子建立一种学习方法，并不是每题必这样做。家长必须要清楚地认识到，专门训练和孩子独立完成作业是两个概念。训练可采取抽题的方式，边训练边观察，不断纠正练习过程中孩子存在的问题。建议家长花点时间，整理一下心情，带着自信和愉快的心情进入学习辅导氛围，必要时可以通过亲子游戏的方式带动孩子的积极性，比如家长当学生，让孩子当小老师，让孩子学会换角度面对学习。
而家长呢，可以时不时装一装糊涂，假装没听懂，让小老师给重复读一遍。当家长以夸张的形式听懂孩子的讲读时，孩子肯定会非常开心的。 方法二：巧妙运用“功夫在诗外”的方法，在学习之余培养孩子的识字兴趣。对于低年级的孩子们来说，最大的困难在识读方面，家长要充分认识到这点。如果让孩子在识读方面有突破，孩子在方法一的基础上肯定会很快越过独立读题的难关。关于识读兴趣的培养，家长要做一个有心人，可以从生活细节中去培养孩子的识字兴趣，比如户外广告牌子上的大字，既醒目同时又可以每天抬头即见。比如报纸上的标题，字号比正文突出，可以引导孩子去识字。比如做陪伴阅读的过程中可以让孩子挑文章中的生字，做捉虫子游戏等。当孩子对识读产生浓厚的兴趣后，可以经常带孩子到书屋，或者书店去有选择性地阅读，并且引导孩子遇到生字时要学会不耻下问，爸爸妈妈不在身边时，可以问其他小朋友，或者叔叔阿姨，从小培养孩子谦虚好学的好习惯。
注：此方法要求家长理性地面对孩子的课外兴趣班的选报，切莫盲目跟风。要根据你孩子的学习情况，合理地对孩子进行识读兴趣的培养，通过识读兴趣的建立和巩固，既而让孩子喜欢上阅读，通过阅读量的积累让孩子不断扩大阅读视野和理解能力。 方法三：鼓励孩子自己尝试独立学习，激发孩子的学习自信心。我曾经写过一篇文章：《如何培养孩子拥有良好的学习习惯》，文章中提出学习习惯三部曲，我在每个阶段的过程度期中都提到：家长要鼓励孩子尝试走向独立，减少对父母的依赖，希望家长能认真地体会。家长在辅导孩子学习的过程中，要围绕孩子的兴趣入手，不要强迫孩子去学习，那样会让孩子有一种被动完成学习任务的感觉，时间长了便养成给老师、给爸爸妈妈交差的思想。
注：独立学习是孩子学习习惯培养的一部分，也是最终要达到的目标。家长要有一个整体概念，根据孩子个性化特点，有针对性地做好引导，让孩子在鼓励中不断得到提高。家长引导孩子过程中要有耐心，切莫急于求成，要知道欲速则不达的道理，保护孩子的积极性，通过营造学习型家庭氛围，让孩子逐步提高自信心，品尝到快乐学习。 方法四：家长要必须重视一年级孩子执笔写字有困难的现状。由于孩子还处于成长发育阶段，孩子指关节、肌肉、腕关节的协调用力尚处于一个不稳定阶段。在这个阶段里，孩子不容易掌握好笔力，运笔时容易出现用力过大，折断铅笔芯的现象。同时还会出现握笔姿势不正确的现象。这些都会让孩子在写字过程出现字大小不一，歪歪扭扭，甚至写不到格子里等现象。
面对这些问题，家长可以单独在写作业之外的时间，给孩子加一些习字练习。 第一步，解决孩子执笔不稳问题。为了解决孩子执笔上不稳定的现象，可以采取辅助式的方法，找来一个小圆球（直径大小家长自己选择掌握），让孩子轻握在手心里，目的是让孩子把手掌心被撑起来，然后再让孩子握住笔，注意三指（姆指、食指和中指）握笔端的位置，要在不同的方向把笔端稳定住，笔末端置于虎口贴食指根部位置，笔尖距指端3厘米。当孩子手心不空时，就会扩大小姆指与桌在的接触面积，增加执笔的稳定性。同时由于手心握着一个支撑的圆球会让笔中间又增加了一个受力点。 第二步，解决孩子对笔画的掌握问题。解决了执笔的稳定性后，家长要把关注的重点放在引导孩子正确运笔上来...
如何辅导孩子做作业
如何辅导孩子做作业
小学阶段孩子小，应该扶一把，帮他们养成良好的学习习惯，其中就包括快速、高质量的完成家庭作业。
首先，在家应该给孩子创造一种浓厚的学习环境，这一点也可以叫做家长要言传身教。所以在孩子写作业的时候，我一般不看电视，回家除了看书、备课，就是坐在电脑前做讲课课件，力争做到身体力行，这也给他们养成了爱读书的习惯。
其次，辅导孩子做作业，要根据自己孩子的特点“因材施教”。 具体来说，我辅导作业主要包括两方面内容：一是观察，就是在孩子基本能独立完成的情况下，注重观察孩子在习惯和知识两方面的存在什么弱点；二是分析，辅导作业过程中的一个内容就是检查，但要避免家长检查、孩子若无其事得情况出现，我会和孩子一起检查，是共同进行时。检查作业就是要发现问题，分析原因，弄清楚孩子出现的问题到底是习惯上的还是知识上的。我的两个孩子活泼，好动，动作敏捷，辅导作业时，我主要采取鼓励和奖励的方式，使他们开开心心完成作业。从一年级第一天起，我们就坚持监督孩子做作业，同时，注重培养孩子良好的学习习惯和自学能力。
具体方法是：
1. 每天孩子一到家，叫他们先洗手洗脸，喝些水，就马上开始写作业；
2. 我会每天根据作业量的多少、难度给孩子定一个大概的时间，放一个时钟到孩子面前，告诉孩子指针在什么地方以前要做完作业，在规定时间内做完，要好好的表扬、奖励他们一下。
3.督促孩子一心一意做作业。做作业前要求他们事先准备好学习用具（橡皮、笔、草稿纸、书本等），不要等到用的时候再临时去找；孩子的书桌上也不要摆放令孩子分心的东西，在孩子做作业时不要去打扰孩子：“今天在学校表现好不好，有没有受老师表扬”，“肚子饿了吗，要不要吃点心”，“做几道了？还有几道？”。
4. 指导他们在做作业时要看清题目、审清题意后再动笔，一定要避免做了之后才发现题目搞错了或没有按题目的要求去做；
5. 做作业时遇到不会的题，可以先绕过去，先做其它会做的题，不要就停在那里无谓地消耗时间；
6.教会孩子如何查找学习资料的方法和途径，比如，不会写的汉字可以查《新华字典》，不懂得成语可以查《成语词典》，英语单词发音不确定，可以查《小学生英汉词典》，天文地理，科学知识可以查百科全书，还可以上网查找有关资料。网上的资源良莠不齐，要引导他们合理的选择。
7. 注意劳逸结合，小学阶段做功课时间不宜过长。一般一门课程作业做好后，会让他们休息十分钟左右时间，让他们放松一下精神状态，疲劳得以解除后其学习效率反而会提高；
我们原打算在一年级第一个学期每天坚持“陪读”，帮助他们养成快速、高质量的完成家庭作业的习惯。实际上，连续有3、4个星期就基本养成好习惯：我们不在家的时候，他们也能做到一放学就写作业，不会去玩一会儿或吃些东西再写。
后来，对于孩子的家庭作业，我也经常检查。看看孩子的作业有没有丢落的现象，孩子的作业能否及时完成，孩子的作业是否工整，孩子作业的错误率高不高，孩子的作业有没有抄袭的现象等等。
由于养成了良好的做作业习惯，两兄弟从一年级起，学习就很轻松，愉快，学习效果也还好。
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