[小学生必背古诗70首描写黄河的诗句]君不见，黄河之水天上来，奔流到海不复回 李白《将进酒》“黄河落尽走东海，万里写入襟怀间。” 李白《赠裴十四》黄河远上白云间，一片孤城万仞山。 王之涣《凉州词》大漠孤烟直，长...+阅读
1、《牧童》 唐·吕岩 草铺横野六七里，笛弄晚风三四声。 归来饱饭黄昏后，不脱蓑衣卧月明。
2、《舟过安仁》 宋·杨万里 一叶渔船两小童，收篙停棹坐船中。 怪生无雨都张伞，不是遮头是使风。
3、《清平乐·村居》 宋·辛弃疾 茅檐低小，溪上青青草。 醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪。 大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼。 最喜小儿无赖，溪头卧剥莲蓬。
4、《稚子弄冰》 宋·杨万里 稚子金盆脱晓冰，采丝穿取当银钲。 敲成玉磬穿林响，忽作玻瓈碎地声。
5、《宿新市徐公店》 宋·杨万里 篱落疏疏一径深，树头花落未成阴。 儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。
6、《小儿垂钓》 唐·胡令能 蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身。 路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。
7、《回乡偶书》 唐·贺知章 少小离家老大回，乡音无改鬓毛催。
儿童相见不相识，笑问客从何处来。
8、《池上》 唐·白居易 小娃撑小艇，偷采白莲回。 不解藏踪迹，浮萍一道开。
小孩背古诗到底有没有用
一、孩子背诗的好处有哪些1。可以锻炼儿童的记忆力唐诗有些篇章与儿歌相似，孩子记忆能力好，很容易背会。一般儿歌，艺术性差；唐诗中不少篇章，艺术性、思想性均佳。常背一点唐诗，有助于增强孩子的记忆力。2。可以使孩子受到美的教育唐诗中有不少篇章都写得很美，如“春眠不觉晓，处处闻啼鸟。 夜来风雨声，花落知多少？”再如“明月松间照，清泉石上流”、“霜叶红于二月花”等诗句，都写得富于诗情画意，多让孩子读一读，背一背，可以受到美的陶冶，有利于身心健康成长。
3。可以为孩子将来学习汉语打下基础诗歌中，既有不少儿童不认识的字，又有许多语法现象，学龄前阶段背些诗歌，可以使儿童提前接触汉语知识。 不少人文学修养好都与他们从小接触过唐诗有关。4。可以使孩子了解一些历史知识唐诗是古代的文化，在给孩子讲解唐诗时，可以随着讲解，使孩子自然而然地懂得一些历史知识。这比单纯地讲历史，更容易受到儿童欢迎（年龄小的孩子，还难以系统地接受历史教育）。
通过讲历史，爱国主义的内容、劳动人民勤劳勇敢的内容等，都可以渗透进去，从而达到思想教育的目的。
二、孩子背唐诗的适宜年龄是什么时候？
1、2-3岁宝宝的机械记忆能力很强，而唐诗简短押韵，琅琅上口，宝宝都非常喜欢背诵。虽然他们现在还不能很好的理解诗句的意思和意境，但是背诵唐诗和听故事一样，都会起到潜移默化的作用。
2、古诗词用精简的词语表达了丰富的人文知识内涵，每一首唐诗都仿佛是一幅国画，宝宝在背诵的时候，虽然不懂得词语的内涵，但也不妨碍他们获得美的享受，在他们小小的心灵里播下中华文化的种子。
3、在日复一日的背诵中，他们也逐渐认识了古人行文的方式，这也为将来学习古文打下一些基础。
三、孩子背诗家长应该注意什么1﹑刚开始可选背浅显易懂的﹑短小的绝句。
这样容易引起儿童兴趣。2﹑最好让孩子看着文字先念他听，即使不认识字，也可以让他有一个什么叫字﹑什么叫诗的概念，个别简单的汉字，可以教给他。 3﹑准备一个小本本，最好背一首，抄一首，做到心中有数，同时也可以鼓励孩子再接再厉。4﹑如果孩子读了小学，学会了汉语拼音，可以买一本带汉语拼音的诗歌读本来背。这么做一举多得，既可以复习汉语拼音，又可以扫除背诗时不认识的汉字的＂拦路虎＂，还可以不用爸爸妈妈给他念，培养孩子主动获取知识的能力。
5﹑难懂的地方，给以简单扼要的解释。
小孩子背大量古诗有多少益处
《扼杀孩子快乐童年的四大元凶》 我们只要一走进新华书店，那些琳琅满目的图画书和精致的绘本即刻印入眼睑，我就不相信一个聪明活泼的孩子走进书店会不迷恋这些有意思的图画书，而去古诗柜台去选一本《唐诗三百首》或者《弟子规》津津有味地翻看起来。 这其实是日常生活中的一幕真实场景，想说明一个事实，那就是孩子们从内心深处都喜欢有视觉冲击的图画书或者有视觉听觉双重冲击的动画片，孩子们一看到图画书，就能发挥自己的天性，开动想象力，展开丰富的联想，就能提高热爱图书的兴趣，退一步来讲，如果不是父母大人软硬兼施“引导”孩子背诵古诗，孩子会自觉地走上这条道？ 所以教小孩子背诵古诗有违孩子天真单纯的本性，实在是不可取！ 我还可以从另一个侧面来阐述，古诗里除了像《悯农诗》——“ 锄禾日当午，汗滴禾下土。
谁念盘中餐，粒粒皆辛苦 ”，还有《明日歌》——“明日复明日， 明日何其多， 我生待明日， 万事成蹉跎！ ”是非常适合孩子们朗诵的经典童谣。 但是大部分内容并不是面向孩子们而创作的童谣，其受众对象基本上都是成年人， 至少也是针对中学生们学习的篇章，何况很多还带有浓厚的旧时代特质，让人们难以感受到作者所要传递的非常意境，即使我们成年人读起来有时也感到似懂非懂，所以值得背诵的好诗文最好是那些能引起共鸣的篇章，像目前这样千篇一律的语文教法其实就是死记硬背和囫囵吞枣，说得严重一点就是否定孩子的情感体验，限制孩子的个性发展，从而扼杀孩子们的创造思维，却让孩子从小就养成另外一种很不好的思维习惯，那就是写文章要过于注重形式（词句优美，最好是东摘一句西采一片，而且还要求对仗工整），不考虑心灵上的真实感应，也难怪中学生的作文抄袭现象严重，也难怪社会上的浮夸风一直很盛行，也难怪政府们特喜欢做面子工程…… 其实国学的范围很广，并不仅仅局限于古诗，譬如象《本草纲目》、《易经》也属于国学范畴呀，我感到与其让小孩子背诵那些暂时难以理解的古诗，还不如让孩子多接触一些与饮食、营养有关的中医等国学知识，当然最好的方法是潜移默化，这个方面我是深有体会的，由于琪妈经常翻看这方面的书籍，又时常和我探讨和争论，于是乎，琪琪经过耳濡目染，也竟然知道很多养生和中医方面的知识，而且她是用心体验的，如果仅仅靠背诵，而没有用心去感受，那是难以记得牢固的，即使能背诵也只是一堆食古不化的东西。
另外还有朋友会说，孩子的机械记忆能力很强，通过训练孩子背诵古诗，可以充分利用这一天性优势，锻炼孩子的记忆能力（其实就是死记硬背的能力），有这种想法是大错特错，孩子一旦在机械记忆的路上尝到了甜头，她就会充分利用和强化这一优势，同时却使孩子丧失另一项更为重要的特质，那就是过滤和选择的能力。 所谓过滤和选择能力就是孩子会记牢对自己有用的信息，对自己没用的信息会自动过滤掉，从而提高自己的综合判断和分析能力，而死记硬背的能力则是全盘接受，同时会接收很多无用的信息。 所以我们经常听到有人说死记硬背能力强的孩子灵活性差一些呢？其道理就源于此。 总之，我不建议过早地让孩子大量地背诵古诗（最多在孩子有兴趣的时候和孩子一起绘声绘色地亲子共读一下即可）。
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