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班级管理 共话民主,简简单单的8个字却孕藏着无限的生机。对于我一个青年教师而言，班级管理真的是一个很大的挑战。要把一个刚跨入幼儿园的小班班级管好，做到教育以游戏为主，保教管理精心细致，还要培养幼儿勇于尝试的胆量，感觉肩上的重量真的很重。相互关爱，营造宽松、温馨的和谐氛围，是搞好班级管理的前提。因此我一直觉得要当好班主任，一定要真心、爱心、热心并坚持让幼儿知道自己是班集体的主人。当然一个班级的管理是需要班级教师、保育员、家长几方面的共同配合才能完成。因此，我们班级保教人员相互关爱（.sMtxjs.）
，相互理解，协调做好家长工作，营造出宽松、温馨的和谐氛围，让幼儿有一个愉快学习和生活的环境。
小班的幼儿是养成教育的关键时期，此时的孩子依恋情感比较强烈，因此我们营造了与家庭相似的和谐环境，从而让他们尽快的适应了幼儿园的集体生活，并养成良好的班级常规。俗话说没有规矩不成方圆，刚进入幼儿园的孩子就象一张张白纸，你给他立个什么规矩，他就养成什么习惯，所以我们会根据我的课题在生活、学习、道德三方面中不厌其烦的指点引导他们。
我们还会多和孩子们交流，从而更加了解幼儿。比如：孩子的性格，根据性格来解决孩子间的问题，对孩子的变化要及时发现，及时处理，对待特殊的孩子，我们会多点耐心。我们不光在班里教育孩子们不打人、咬人，同时类似个别教育我们会争得家长的配合，使其慢慢改掉坏毛病。当然孩子的进步也是我们常谈的话题，我们常用表扬、鼓励话语培养孩子的自信心。
在教学方面，我们会多用鼓励夸奖的语言来指导幼儿，想想孩子听了好听的话多开心啊，都要蹦一蹦，因而进步会更快。在上课时我们不许幼儿随便走出来小便等，有说话的孩子我们就立刻停下课来进行课堂常规教育。下课时我们要求孩子们把椅子塞进桌子下
，我们还要求不要在教室里打闹、喧叫，玩玩具时不抢玩具，爱护玩具，入厕要排队，户外活动时不乱跑等。平时的教育我们会多组织游戏，做早操时我们要求幼儿坚持锻炼。 其次，我们还注重对幼儿主人翁意识的培养。如：在环境的创设、区角的摆放、墙面的布置、主题墙、自然角的更换等，都充分尊重幼儿。使之到处都能感觉到幼儿的足迹。我们一致认为只有这样，才能提高幼儿的兴趣和创造性，让幼儿产生改变环境的成功感和责任感，促使班级常规管理更加规范。
我们还要充分利用家长资源，促进班级管理。《幼儿园教育指导纲要》明确指出： 家庭是重要的合作伙伴，应本着尊重、平等、合作的原则，争取家长的理解、支持和主动参与，并积极支持、帮助家长提高教育能力。 由此可以看出幼儿教育（m.sMtXjs.）
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