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梦来过了

我一睡觉，

梦就来了。

我一醒来，

梦就走了。

梦从哪里来？

又到哪里去？

我多么想知道，

想把它们找到！

在枕头里吗？

我看看 没有。

在被窝中吗？

我看看 没有。

关上门也好，

关上窗也好，

只要一合眼，

梦就又来了。

这是一首意境优美、富于童趣的小诗。语言简洁、生活化，就像是随口说出的。

很担心孩子会 笑场 。因为大班的孩子们从认知的角度清楚地知道梦 不存在 。因此进行了设计。

我的设计有效果。我拉上了窗帘

，把教室的光线变暗了。一开始，用轻柔的语气导入。 夜晚来到了，大地一片漆黑，安安静静的。许多人进入了梦乡，做起了梦。 于是在这样的氛围中，告诉孩子，今天我们教室的布置是因为我们一起要来说说梦。并要求幼儿用轻柔的声音来讲述自己的梦。孩子进入了这样的氛围，于是缓缓、轻轻的讲述着自己的梦境。我，则为孩子的梦小结：甜甜的梦、美丽的梦、有趣的梦、奇怪的梦、可怕的梦。从梦的内容，我们一起探讨：为什么会有梦?戴文婷说：是因为白天想的事，晚上就会做梦。我告诉她，科学家也是这么解释的，叫：日有所思，夜有所梦。她非常自豪。戈义轩说：梦是不存在的。徐俊杰说：梦是一种幻想;薛佳伟说：梦是自然现象;非常想要的东西会在梦里出现;在梦里我会变得特别厉害;在梦里我有变身机器 看

，孩子们对梦解释得多么透彻。

诗歌的学习，对大班孩子来说不具挑战性。重点是感受诗歌的意境美。一说到诗歌的内容 找梦。陈家伟就说：不用找，眼睛一闭就有了。马上就点题了。但孩子们没有因此笑场。他们感受着诗歌的趣味，就像刚才述说着对梦的理解一样。因为诗歌，就是孩子们的心声。虽然在认知层面清楚地知道梦境的不存在性。但，梦的神秘、梦境的有趣，又是孩子喜欢与向往的。我自己就一直喜欢与人讲述自己的梦境。诗歌中找梦的情节，天真有趣。孩子们非常喜欢。在尝试用轻柔的声音朗诵诗歌的基础上，我们一起还对找梦的情节进行了仿编。 在衣柜里吗?我看看，没有。 在洗衣机后面吗?我看看，没有。 在鞋子里吗?我看看，没有。 也许乘着飞机到天上去找

，能找到呢? 多么有趣的仿编活动，孩子们想象的翅膀展开了。飞进了诗歌的意境里。

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