三九宝宝网宝宝教育写作范文

怎么才能不怕写作文

01月18日 编辑 39baobao.com

[请以说说我的为题写一篇作文]用泪水和汗水书写青春,用心血和一生去书写命运,用毕生的激情给自己画一个完美的感叹号. ——题记 从小,从小,我就被送去学书法,这一写就是八年.我哭过,我闹过,可是,我从不后悔.我不...+阅读

如何提高作文水平?

一、 写作能力来自知识的积累。 能力从何而来呢 ?我认为:能力的基础正在于知识。试想一下吧:一个没有丰富的自然、社会知识的积累的人,能写出什么东西呢?古人认为写作中不可缺少“才胆识才”四种因素,其中“才”是先天具有的,“识”才是后天勤奋学习而获得的。而“胆”“力”则是“才”、“识”结合的产物,所以眀人李东阳认为“识先而力后”(《怀麓堂诗话》),此话很具有唯物辩证法。 正因为如此,我在作文教学中,特别注重知识的传授,特别注重学生自身知识的积累。我常用的方法是: 老师多讲。无论是作文指导课,还是作文评讲课,对于写作规范之类是讲而不多的。最多的是知识的传授、信息的传播。从世界数学难题“四色问题”到“神舟五号”飞船上天,从美国发动惨无人道的伊拉克战争到民怨沸腾的台湾大选……只要写作需要,我作文课是无所不包的。当然,这不是上课开无轨电车,瞎吹乱侃,所传播的每一条信息都与作文教学密切的结合。例如,当我讲《围城》中“有人吃苹果从最好的吃起,有人吃苹果从最坏的吃起,”的故事时,就诱使学生作发散思维,让学生考虑:这两种人,谁是乐观者?谁是悲观者?最后的结论又总是出乎大家意料,因为两种人都可能是乐观者,都可能是悲观者,在一阵兴味盎然的笑声中,学生学到作文构思、立意的思维方法。可见,写作的规范、方法正寓于具体的信息、知识之中。 学生多看。教师多讲,当然不能代替学生的多看,从某种意义上讲,教师的讲仅仅是对学生自己多看的指导,我特别注意创造各种条件让学生自己多看。我是不惜挤出语文讲课时间让学生阅读课外书刊的。我常常从图书馆借出多于全班人数两倍的杂志,在课堂上让学生选择阅读、摘录。对此,学生十分欢迎。另外,我规定每个学生每周必须摘一则剪报。并对所剪文章写一篇评、感类随笔。学生为找一篇好文章,每周必须读相当数量的报纸,对许多文章进行比较、分析、选择;写随笔,则对可把读与写结合起来了。长此以往,在不知不觉中,养成了读报、剪报、评报的习惯。积累多了,知识自然也丰富了,“不意”之中,写作能力自然得到提高。 这方面,我的一点体会是,一个人阅读的多少,决定了他知识总量的多少;而知识总量的多少,又直接关系到他写作水平的高低。如果说知识多的人未必一定是很会写的人;但,一个知识贫乏的人,必定不会有较强的写作能力,则是不容置疑的。

二、 知识的积累导致写作欲的产生。 一个人知识素质的优劣、知识数量的多少直接关系到一个人写作水平的高低,这首先从写作欲的产生方面表现出来。 创造各种条件,让学生兼收并蓄,广泛接受各方面的知识、信息,到了一定的质与量的时候,他们会不满足于仅仅当一只盛水的缸,当一张储存信息的磁卡的。人的表现欲,发表欲会油然而生,这就是我们所说的写作兴趣的产生。这也如十月怀胎,既然胎儿成熟,就不愁分娩了。其实学生怕写作,写不好作为的最主要原因肚内寥寥,没东西可写,既然有东西可写兴趣也相伴而生了。2004届高三120班汤云斌同学的进步就是一个较好的例子。高一入学时,这位同学成绩平平,很不起眼。但对我讲课特别感兴趣,塔喜欢我讲各种知识、信息;也喜欢听我讲自己的写作体会;更喜欢每周一次的阅读课,写作兴趣骤然而升。表现欲、发表欲促使他自己不断地写,对教师布置的作文更是认真完成。作文成绩以惊人的速度提高。屡次在校刊上发表作文,一次在县级、校级作文竞赛中获奖。今年高考他的语文取得128分的好成绩。

三、 作能力的培养与提高是个潜移默化、水到渠成的过程。 我是不主张在作文课上过多讲写作法、写作规范的,即使讲,也是把主要内容放在各种范文的讲析上。我觉得不应让学生以为学一点写作法自己的作文就能写好了。因为这种误解常使部分学生在写作学习上追求急功近利,到头来一无所成,写作能力的培养和提高实在是个潜移默化、水到渠成的过程,而这个过程是靠多读、多写、多积累贯穿的。 每周写随笔,是我作文教学的法宝之一。前文已提到,我要求写的随笔是紧密结合读报的评感式。对这类随笔,我一般从不在写作法角度进行评判,也从不评分打等级,对每次随笔,我都根据学生所写发表自己的感想,每周写下80句左右自造的格言警句,或共鸣、或讨论,进行师生间的交流。对此,学生非常欢迎,每次作文本发下,只见每位学生都迫不及待地看评语,然后互相交换传阅,这样一来,整个写随笔的过程成了“找材料——评材料——交流思想——信息互动”的一项“工程”了,许多同学的才华在这一过程中得到显现。有的学生主动提出要我在写作法方面给予批改评判,我给他们的回答是:“只管耕耘,不问收获”;“得来全在不意之中”。事实也证明了这一点,每次考试改卷,改作文的老师都说:“我教的学生语言有文采,见解深刻的学生比别班多。”还有不少学生纷纷向校刊投稿,有多篇随笔被采用。值得一提的是王大发同学的随笔《我为“神舟五号”飞船上天而自豪》在州级刊物上发表,张小红同学的随笔《泪雨》也在《中学生作...

以下为关联文档:

作文我的习作小故事我 从 写 作 中 得 到 快乐 作文就像一块海绵,只要肯挤,就能挤出无限的快乐。 写作文,成了许多人走向成功的绊脚石,每次一见到作文,就仿佛是遇到了无可战胜的困难,只能无奈的看着...

写我自己的作文你男的还是女的、我各给你一篇吧、希望采纳! 这就是我 大家好,我的名字叫项某某。我是一个刚刚迈入中学大门的初一新生,与众多新生一样,我带着充满好奇和有着强烈求知欲望的心来...

作文我的理想是作家怎么写有的同学长大了想去当一位公司的大老板,吃穿不愁;有的同学想当一名演员,去丰富自己的生活;有的同学想当一名人民教师去培育祖国的花朵……而我只想当一位著名的作家。 也许你会...

如何让学生不再怕写作文三亚市羊栏中学江美琴学生总是害怕写作文,一提到写作文就唉唉大叫,一副可怜兮兮的样子。究其原因有几点: 一、不善于积累生活素材,总觉得无话可说,无处着手,无事可写。 二、词汇贫...

急求不再害怕作文 600字我从小就是天不怕不怕,但那只不过是我装坚强,什么都怕才是我的本性。见到毛毛虫会尖叫,区区一只小蚂蚁爬到身上都会痒上大半天,被老鼠碰到一下有时候都会晕倒……我从小就习惯...

以让选择不再恐惧为题写一篇800字的作文从小我的胆子就很小,只要稍微危险一点的事情我就不敢做。 每次,下暴风雨时,轰隆隆的雷声使我哭泣着钻入了被子;每次,爸妈有事出去时,呼呼的风声使我孤单一人瑟瑟发抖;每次,黑夜来临...

如何让中学生不再畏惧作文在引导学生多读的同时还要提醒他们做好记录,遇到好的名言。写作需要材料,积累材料是写作的源泉,只要结构紧密,语言生动、丰富语言有了丰富的语言积累,取之不尽用之不竭。如果仅限...

谁知道如何让学生不害怕写作文三亚市羊栏中学江美琴学生总是害怕写作文,一提到写作文就唉唉大叫,一副可怜兮兮的样子。究其原因有几点: 一、不善于积累生活素材,总觉得无话可说,无处着手,无事可写。 二、词汇贫...

让小学生不害怕作文应该解决哪些问题语文课是学习其他课程的基础课程。而在小学阶段写作文是学生学好语文的一个瓶颈,学生非常惧怕写作。如何在语文教学中让学生不惧怕作文呢?“课外积累,课内引导,循序渐进,全面提高...

推荐阅读
图文推荐