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1、申请表上的刁钻小问题，如果学校在COMMON APPLICATION（通用申请表格）以外要求别的表格或别的问题，这些问题必须回答而又往往不好回答，如“告诉我们你处理过最尴尬的事情是什么”，字 数要求30字以内，诸如此类。顶尖的文理学院，综合排名靠前的大U，不在这里问你，也会在面试时候用这些东西刁难你；

2、命题作文，这些基本常见的文章题目这本书里总结了几个，大家可以看看。

注意，越是问得泛问得广的问题，越不好回答，因为很容易就回答偏差，越说越离题万里。相反，问得越细致的问题，如“告诉我们你的多样性文化背景”，这倒是很好应对。

3、每个学校额外要求的作文题目和个人学习计划等。一般来说，个人学习计划是硕博申请同学必须要写的，高中生要写这个倒是有些奇怪。 但是，越来越多的学校要求这样一个自我陈述性质的小文章说说学习计划和规划等等。

美国本科申请文书写作基本步骤如下： 这里把我每次如何写作这些命题小作文的步骤说说。首先，看看和想想这些题目为什么这么问，学校的用意是什么？想了解我的那一个方面？经历？目 标？还是一些性格方面的特点？表面上空泛的题目其实还是主要针对三个方面的理解：你为什么选择这个学校；你觉得你为什么适合这个学校，具体在人生和经历上 的那个方面；你觉得在这里求学能对你有什么好处，促进以及对学校这个大家庭的贡献。

也就是说，一个逻辑的思考顺序：为什么要申请，为什么能申请，申请中了 又能做什么。 然后，第二步，多问几个 “为什么”。为什么学这个专业，为什么选择这个小故事来应对这个问题，为什么挑了这个活动，为什么你觉得这所学校会看重这个活动或那个活动，等等。 切忌把 简历上的奖励和活动罗列出来，恨不得把小学奖状和幼儿园的大红花都拿出来晒一晒。

多问几个“为什么”，寻找一下学校风格，特点及在校学生特性和自己活动经 历上的匹配之处，不要堆砌活动，而是要需要你和学校之间的最关键也是最紧要的关联：你们坚持的理念我认同，你们做的事情我做过或想做，我做过事情的你们也 很感兴趣，我想学的你们也能提供课程舞台，总而言之，我就是你们学校要找的人。 不要超出字数，言简意赅，清楚直接，不要拖泥带水，尽量以说故事的口吻去 讲，留出充分的空间来说明，记住，文章的主旨是要在阐述后跳跃一下，也就是我们说的主题的“升华”。

第三步，开始拼装结构，选择小作文的开头，文体和结尾。任何一篇文章都有其特有的模式、格式，有其起承转合。 无乱多短小，都严格分为开头、主体 和结尾三部分。“我打着哈欠走进班级的教室，六月的热风让我难以忍受，这时，我看到。”这样的开头第一段目的是写什么，要多长，一定要“先声夺人”，能够 吸引人读下去。当然，不要哗众取宠，故作玄虚，真实是最有力量的。

然后，下面就简单描述和阐述事件的经过了，中间主体部分围绕故事的主题有层次有逻辑地一 一展开。期间，穿插着自己的理解和感悟，最后，可以直接进行升华的提炼，也可以很直截了当的放在阐述的过程中。有个别的同学滥用名人名言来开头，就很让人 厌烦。如果不是自己真正认可和当作座右铭的，你最好不要写了，免得鲁班面前抡大斧。

第四步，开始选取故事材料，这些经历，活动或故事材料要注意结合学校的特点和要求来写。任何提到过往经历的，一定要和主题相关而且有新意，例如 有的学生提到自己很喜欢拆解拼装家里的各种东西，这就比较老套了。换一下思路，如果写中学一次让他印象深刻的工程活动，如目睹了大桥的合拢或机械的轰鸣， 也许更好一些。 说实话，我喜欢直白简洁的开头，喜欢什么就说什么，毫不做作。

究竟为什么想到康奈尔，为什么是卡耐基梅隆？为什么不是李海和莱斯大学？很多 同学我一问他为什么，他就滔滔不觉，原因多的不得了，但是写的时候就没有把你选校甚至选专业的理由夹杂在里面来写。 要对所申请的学校真正充分地了解，切忌抄学校的网站。 在说到自己对学校的理解上，不要空谈这个专业如何好，老师多么牛，校园多么漂亮（除非你见过）。

写作 时，小作文由于字数限制，不要求囊括所有，而需要选择重点突出的“合适”的故事和经历部分。 最后动笔之前，我的具体写作过程是先列个大纲，组织好自己的材料，随时把闪光点记录下来，列成大纲式的表格，之后整理一个思路，结合自己的思考 把写作提纲弄出来。 问题越全面越好，要认真思考，梳理一遍自己到现在的经历，然后填写在大纲上，手写下来，几天以后再看再改。

然后，就是划分文章的三大 块，开头结尾和中间，每一块些什么，简单地标记上。在文章的主体部分，标记上可能表达的个人的见解和观点，突出你是个什么样的人。 特点、长处、经历、未来 的目标等等，最重要的是这些点之间的相关性。要有逻辑和轻重之别。不要太妄自尊大，也不要妄自菲薄。还有一点是表现未来的发展潜力，我在入学甚至毕业后会 要做什么，有怎样的计划。

最后，别忘了结尾部分，需要一个令人难忘的结尾。但不要敷衍或者罗列前面已经学过的事实，而应当对全文是一个升华和强调。 注意...

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