[不遵守游戏规则情况的出现并产生了模仿行为时]当几个孩子不遵守游戏规则、在教室里乱跑或在上课时不按要求操作时，其他的孩子总会模仿他，使这些现象在整个班级出现。而我的对策就是 关注开始的那几个孩子。当这些现象出现...+阅读
人类社会需要规则，因为规则是社会秩序得以维持的必要条件，而保证规则得以遵守的最有效机制是利益调整。在一个特定的空间中，如果只有一个人，规则是不需要的。如果多一个人，一些简单的规则就是必须的了。比如，两人如何互不干扰，如何相互协调。不幸的是，社会是由太多的人组成，他们不得不依照规则来分享自然、社会、政治和权利资源。因此，规则是和人类社会共生的，按照自然法学家的说法，是为了保证人类不在互相争夺中灭种。 规则的遵守主要还是要依靠社会成员的内心对规则的尊重，前提是遵守规则会给每个人带来好处。例如西方社会近代以来法制架构的形成给个人提供了充分的自由和发展空间，人们在遵守规则时，同时也在法制的范围内获得了个人的最大利益。
但是人为什幺会不遵守规则，或者说人在什幺条件下会不遵守规则？很简单，如果不遵守规则没有受到惩罚而且能够带来既得利益。偷、漏税和买卖假文凭都是典型的例子。遵守规则和不遵守规则很大程度上都是利益驱动，因此从制度设计来说，迫使人们遵守规则的最有效手段是运用利益机制，使其损失大于其对收益的期待。 然而，这幺简单的问题在我们的社会中却要复杂的多。中国虽然是历史悠久的文明古国，也是世界上最早有成文法的国家，发达的规则曾经成为亚洲其它国家的楷模。但是不遵守规则，或者遵守与别人不同的规则是隐藏在国人心中的一种欲望。此欲望的实现，即使不能带来利益，也能带来与众不同的感受。有些人一旦能够通过不遵守规则或者破坏规则而获得利益或内心某种欲望的满足，则不但窃喜于胸，而且溢于言表。
在中国的文明史上，各种制国学说主张不同，但重“术”轻“法”是共同的。对人物的评价也表现了这种倾向，即讲规则者败，不讲规则讲谋略者成，成者王侯败者贼，逮到的就是该受罚者，逮不到的就是良民，在这样的文化导向之下，一代又一代的人们从小就盘算着怎样凌驾于规则之上或游离于规则之外。结果是进入了21世纪，建设法制国家早已成为制国方略，但我们看到的更多的还是不遵守规则，把规则当作游戏：三个人以上的排队就会有人加塞、闯红灯成为经验和美谈等等。对于没有机会从偷、漏税等富人的游戏中获得精神和物质满足的普通人来说，破坏排队或交通秩序虽然不能带给其很明显的好处，但至少也能满足其一种见不得光的心理。这可能是导致普遍破坏规则现象的一个原因。
尊重和遵守规则是一种教养、风度、文化，也是一个现代人必须具备的品格。不遵守规则，得到的只是蝇头小利，失去的却是信誉。南京冠生园、四川涪陵榨菜等都是鲜活的例子。个人也好，企业也罢，不遵守规则可得到的一时利益和长远的损失相比，后者是巨大的，甚至是不可弥补的。。。。。。
怎么教育宝宝要遵循游戏规则呢
现在开始，孩子已经有能力参加那些大家都必须遵守某些预先讲好规则的游戏了（例如，一个一个轮流玩或听到某个命令时大家都必须做出同样的动作）。孩子将越来越能乐在其中，并能通过正确的行为让游戏顺利地进行下去。不过孩子仍然需要大人向他说明游戏的任务是什么，解释哪些游戏规则必须遵守，关键时刻还需要大人进行调解或给予帮助。如果游戏规则简单易懂，例如孩子很容易理解捉迷藏（或躲猫猫）并且能够遵守。除了这些需要剧烈活动的游戏外，现在起他也很喜欢玩一些所谓的社交游戏，例如纸牌、记忆比赛、盖牌游戏（每人面前放一张纸，纸上有数字或图画，然后主持人从一袋中任意抽出纸牌，并喊叫纸牌名称，参加者以其相同花色或数字盖在自己面前的纸上，先盖完一定数量者为胜）、黑彼得（一种儿童纸牌游戏，谁最后持有黑彼得，就得罚谁在脸上涂黑）等，这些都是属于必须遵守某些规则的游戏。
要让孩子确实遵守规则真是很困难的事，因为它通常涉及输家和赢家。所以孩子刚开始接触这类游戏时，最好由大人当他的玩伴，若孩子为了让自己较为有利而将规则稍稍更改，大人也可以睁一只眼闭一只眼。但当孩子总是无法遵守规则时，你应该暂停这项游戏，以后再让他玩。
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