[四年级美术《色彩的对比》教学反思]本课是属于 造型 表现 学习领域的一个学习内容，是色彩系列的一部分。色彩对于学生来说并不陌生,但要使学生理解色彩的对比特性,并能运用于生活就比较难。本课主要是要让学生...+阅读
在幼儿园的各种游戏活动中，体育游戏是幼儿十分喜爱的一项游戏活动，体育游戏既可以培养幼儿参加体育活动的兴趣和习惯，增强体质，提高对环境的适应能力，又可以培养幼儿坚强、勇敢、不怕困难的意志品质和主动、乐观、合作的态度，因此，幼儿园应多开展一些生动有趣、形式多样的体育游戏。
室内体育游戏是指幼儿在活动室、阳台、楼道、门厅等室内场所进行的身体活动。内容可以是钻爬、投掷等大肌肉活动，也可以是手指、脚趾等小肌肉活动。形式可以是有组织的集体活动、小组活动，也可以是自由分散的创造性活动。结合我园 快乐教育 的理念，我们积极探索室内体育游戏教学，我选择了《跟妈妈快跑》这一游戏内容，首先考虑的是运动强度。对于中班的孩子来说，他们喜欢玩游戏，特别是有一定挑战的游戏会更受欢迎，尤其是跳跳就能碰得到的游戏更能激发孩子们的运动潜能，从中体验快乐。其次活动空间，在活动室内开展集体游戏对于空间的利用是非常关键的，所以我最大限度的将空间利用起来，扩大幼儿的活动空间。
对于整个活动的设计我分为快乐准备 快乐练习 快乐游戏三个部分进行。在快乐准备时，教师扮演鸡妈妈带着小鸡们去练本领，带着这样的要求做准备活动，使幼儿明确该做什么，孩子们在走走跑跑、捉虫子的气氛中感受快乐。接着在鸡妈妈的带领下学习一个 高抬腿 的技能动作，为第二环节做好铺垫，在这里，我反复进行了多次练习，使幼儿掌握其高抬腿的动作要领，因为师准备活动，所以我在这里的用时相对较短，对于幼儿来说练习了、感知了即可。
第二环节 快乐练习，这是活动的基本部分，在此，我通过让幼儿观察场地，引导幼儿分析小树林、栅栏用什么方法过去，使幼儿明确接下来要做些什么，该怎么做等，而教师仅仅只是提出一个问题引导幼儿自己解决，发挥了幼儿的主体地位，更是调动了幼儿的活动积极性，由个别幼儿展示方法到集体练本领，孩子们都是那么的快乐，将活动的氛围充分的调动了起来。
第三环节 快乐游戏，这一环节充分将幼儿的运动潜能及游戏能力充分的挖掘了出来，教师借助了老鹰这一角色，因为孩子们都知道老鹰是要抓小鸡的，所以更加刺激了幼儿游戏的兴趣，这时有的幼儿愿意当老鹰，有的幼儿喜欢当小鸡，给予了孩子充分选择的自由与权力，当幼儿的角色分配好后，教师介绍游戏规则与方法，让幼儿明确小鸡该怎么逃，老鹰什么时候去捉等，使幼儿明确规则意识，有序的游戏。在这里我进行了三次游戏，第一次是没有老鹰角色，只是让小鸡们知道该怎么玩这个游戏，第二次我请2名幼儿当老鹰进行游戏，此时当小鸡的幼儿特别融入在角色中，而且特别的小心翼翼怕被老鹰捉住，所以观察与倾听的特别好，没有一只小鸡被老鹰抓住，这时小鸡们都非常高兴，而且有了一种战胜老鹰的自豪感，也激发了幼儿再一次游戏的欲望，接着，我又请了1名幼儿当老鹰，现在是3只老鹰捉小鸡了，小鸡们更加紧张与兴奋了，所以在这一遍游戏的时候，小鸡们的叫声、欢笑声、欢呼声都特别的高，将活动推向了高潮。
最后，鸡妈妈表扬聪明、能干的小鸡，然后回家，使活动在这样一个情境中画上句号，带给孩子的是一种心情的方式，也是对下一次游戏的期待。
整个活动中，孩子们对于该游戏是非常喜欢的，而且对于助跑跨跳这样一个有一定挑战的动作掌握的还是不错的，而且各个都能跨跳过去，获得了成功与快乐的体验。当然，我觉得还存在一些不足，如，室内游戏时，空间较少，对于集体游戏还是产生了一些同伴间相互碰撞的现象，还有如何在体育游戏较短的时间内将一定的动作要领让幼儿及时的掌握及运用等，这些都是我需要在以后的室内体育游戏中需要进一步探索与研究的地方。
我觉得游戏的意义就是让孩子获得快乐，体育游戏更是如此，让孩子在游戏运动中获得快乐，这是我们追求的目标，相信带着 快乐教育 目标的教育会让我们的孩子更快乐，运动着，快乐着。
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