[创设情境激发写作兴趣]滨东小学 许丽萍 小学作文教学是小学语文教学的重要组成部分，也是小学语文教学的难点。课堂上，单纯依靠教师的语言描述，要求学生进行一定的思维创作，他们也感到很困难或无从下笔...+阅读

“反其道而思之！”

倒过来思考，往往可以激发孩子获得新思路，使问题简单化。就从和TA做游戏开始吧！

3~4岁直觉行动思维

3~4岁的孩子属于直觉行动思维阶段，主要是通过给孩子创设一个轻松、有趣、愉快的游戏环境，让他萌发思考的兴趣，并自己动手操作，让孩子经常处于积极活动的状态之中。

No.1 哭笑娃娃

价值：在迅速反应中发展思维的逆向性和流畅性。

玩法：和孩子一起玩经典的老游戏“石头、剪刀、布”吧！不过，这次要做点小小的改动。每一次，胜利者都要做“哭”的动作，输的一方则要做“笑”的动作，谁先做错就要淘汰认输哦！

No.2 反口令

价值：能根据“口令”做相反的动作，训练孩子思维的逆向性及思维的敏捷性。

玩法：你说“起立”，孩子就要坐着不动；你说“举左手”，孩子就要举右手；你说“向前走”，孩子就要往后退……总而言之，孩子要和你“反着来”才行。如果他做错了就算输了。

No.3 高个和矮个

价值：通过动手操作，发展孩子的逆向思维能力及空间感知能力。

材料：正方形、长方形、圆形积木和高矮不同的小人3个。

玩法：你可以在3个高矮不同的小人下面垫上正方形、长方形、圆形的积木，使它们显得一样高。然后，让孩子根据所垫木块的多少，判断出这3个小人中，哪个最高，哪个最矮。

4~5岁具体形象思维

4~5岁是孩子思维活动发展的关键阶段，这一阶段，孩子的思维已经进入具体形象阶段。这时，主要是不断丰富孩子的知识，发展他的语言，帮助孩子学会从正反两个方面思考问题，并做出判断。

No.1 反义词

价值：在游戏过程中积累孩子的词汇量，发展逆向思维记忆力及思维的流畅性和敏捷性。

玩法：这是一个无论何时何地都可以进行的游戏。你要根据孩子的实际情况，说一些词语，要求孩子在比较短的时间内说出这个词语的反义词。比如你说“白天”，孩子就要说“黑夜”；你说“大树”，孩子说“小树”等等。

No.2 找图形

价值：让孩子能根据形状、颜色标记对图形进行双维排列，体验给图形定位的方法，发展逆向思维及立体思维。

材料：双维排列底板一块，一些与图上的标记相对应的图形，如红色的方形、蓝色的三角形等。

玩法：与孩子轮流进行的游戏，你可以先和孩子一起猜拳，决定谁先玩。赢的一方可以随意说出一个空格(如横三竖三)，让对方找出相应的符合条件的图形放上去。如果找错了图形，就不能放上去。看一看，是谁找到的图形多呢？

No.3 我是小法官

价值：训练孩子的空间想像能力和逆向思维能力。

材料：粗细不同的3根小棒，绳子3根。

玩法：你先将3根绳子分别在3根小棒绕3圈，但剩下的绳子长短要相同。然后，你要请孩子来判断一下，哪根绳子最长。孩子猜出来以后，不管是对是错，你都可以让他亲手操作一下。

5~6岁抽象逻辑思维

在5~6岁，孩子的抽象逻辑思维比较迅速的发展起来了，这为他入学奠定了智力基础。这一阶段的孩子已经开始能使用概念、判断、推理等思维形式进行思维活动了。对5~6岁孩子进行逆向思维训练，主要是帮助孩子从相反的视角去看固有的观点和惯常的看法，学会正确的思维方法，并通过各种创造活动发展他的逆向思维。

No.1 奇怪的时钟

价值：在认识时钟的基础上，发展孩子的逆向思维和判断力。让孩子知道，镜子中的景象与实景是相反的。

材料：自制一个可以拨动时针和分针的时钟，并准备一面镜子。

玩法：让孩子看着镜子，你拿着这个自制的时钟站在他的身后，并拨动时针和分针，让孩子看着镜子里时钟的影像，说出是几点钟。

No.2 藏宝图

价值：训练孩子的空间知觉能力及逆向思维能力。

材料：用比较透明的纸做几张“藏宝图”。并准备几张相同的空白图纸。

玩法：你先给孩子看一张“藏宝图”，然后告诉他：这是一张透明的藏宝图，如果将它翻过来，会出现什么样的图案呢？也可以让他在空白图纸中画出来。

No.3 扑克猜数

价值：用不同的方法将隐藏的数字猜出来，发展孩子的逆向思维及思维的流畅性、敏捷性。

材料：1~9的牌两套(共18张)

玩法：先请孩子把牌洗好，然后你任意抽去一张，藏起来，并将余下的牌摊开，让孩子猜一猜你藏起来的是哪张牌。

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