[浅谈小班班级管理工作实践与探索]一只好的木桶想盛更多的水，它的制作与维修须由木匠完成。一个好的班级，离不开教师充满爱的精心管理。古语云： 亲其师，信其道。 要想使一个班级有好的面貌，使孩子能得到主动的发展...+阅读
太仓市实验幼教中心娄东中心幼儿园 王雅平
一、幼儿情况分析：角色游戏是幼儿期最典型、最有特色的一种游戏。但小班孩子的角色游戏大都停留在动作的模仿，尤其在角色游戏的初期孩子并无明确的目的和角色意识，而且，这些情节通常随该幼儿角色的变换而消失。他们喜欢按自己的意愿进行游戏，戏过程中所要遵守的各种规则要求，幼儿时而遵守，时而不遵守，而并没有明确非遵守不可的意识，因而也就在游戏时缺乏一定的规则意识。幼儿来自不同的家庭，发展水平不一样，生活经验不一样，那么幼儿的游戏水平也不一样。小班的幼儿的年龄特点决定了他们的象征能力开始发展，尝试使用替代物，初步形成角色意识，但是仍然不能真正进行联合游戏和合作游戏，能够吸引他们去游戏的是新鲜的材料和环境，自由宽松的氛围中的模仿和重复以及简单的情景重现，同伴间并行游戏中的情感宣泄。根据小班的游戏特点，我们将重点在材料的投放上，并计划如下：
二、阶段目标：
1.激发游戏兴趣，积极参与游戏。
2.根据年龄特点，投放材料
3.以角色身份开展游戏，体验游戏的乐趣
三、具体措施
1.布置环境的材料鲜艳化
小班幼儿喜欢颜色艳丽的物品，用彩色的即时贴布置环境，营造色彩斑斓的环境，吸引幼儿的兴趣。用黄色的即时贴布置娃娃家的背景墙；用彩色大积木，做娃娃家的隔断；在医院的环境中，用即时贴做一个房子的背景；将白色的柱子贴上彩色的即时贴，装上镜子，做成理发店。
2.材料投放的数量恰当。
小班幼儿对物质的占有欲是很强的，在相同游戏材料比较少的情况下，幼儿之间很容易发生争执行为。因此，在准备材料的时候要考虑到这一点：相同的游戏材料的数量应满足幼儿的实际需要，同类材料应多准备几份，以满足小班幼儿心理上的需要。在每个娃娃家中，我们提供了两个娃娃，两付煤气灶，和若干厨房用具，以免幼儿发生争抢现象。但是，同类的游戏材料的提供也不能过多或没有限制，太多的游戏材料会分散幼儿的注意力，不利于游戏的灵活开展。
3.材料投放符合幼儿的发展水平
在投放材料时应该根据幼儿的游戏水平，在刚开始组织游戏的时候，幼儿缺乏游戏经验，甚至不会玩游戏，材料的种类不要过多。教师可以尝试先投放一两种材料，等.smtxjs.幼儿熟悉了这两种材料的玩法后再逐步给幼儿增添新的游戏材料，随着幼儿游戏经验的逐步积累，游戏材料的种类可以由少到多，逐步增加。如对刚入园不久的幼儿，在娃娃家要提供小床、灶具炊具、篮子、小桶、碗、杯子、勺子等逼真性要求较高的材料，且一个娃娃家材料数量不易太多。
4. 投放材料帮助幼儿增加角色意识
小班幼儿的年龄特点决定了他们的意志比较薄弱，缺乏坚持性，而且不善于控制自己的行动极易受外界的干扰而改变自己的行动目的。
在游戏过程中角色意识不稳定，随心所欲的变换角色，有的甚至还没有形成初步的角色概念。因此在游戏中，投放一些材料，帮助幼儿明确角色意识。在每个区域提供角色牌，幼儿可以自主选择角色牌，开展游戏；在娃娃家为妈妈提供围裙；在医院中投放了小医生的帽子；在超市中投放收银机等。这些标志既能帮助幼儿理解自己的角色又能稳定他们的角色意识，增加幼儿的角色意识。
逐月措施：
九月：
1.分析幼儿的年龄特点及游戏能力，制定游戏计划，创设游戏区域。
2.布置游戏环境，丰富游戏材料。
3.根据游戏内容，确定角色，制作角色标记。
4.幼儿熟悉角色牌，知道不同角色牌代表的不同角色，熟悉班级角色游戏环境。
十月：
1.尝试开展角色游戏，教师重点观察幼儿与材料之间的互动。
2.根据幼儿游戏的情况，增加或减少游戏材料，投放适当的游戏材料。
例如在娃娃家初期，可以投放一些小床、灶具炊具、篮子、小桶、碗、杯子、勺子等逼真性要求较高的材料，材料数量不易太多。可根据幼儿游戏能力的提升，增添材料。
3.了解材料代表的角色意义。如在小医院中，能主动戴医生帽；扮演超市收银员的，能知道收银机的作用等。
4.根据主题《甜甜蜜蜜》，提供各种糖果，开设喜糖铺子，或者可以在超市内丰富材料。
十一月：
1.在材料投放的层次上可以提升。如在娃娃家中，除了初期的小床、厨房用具等，开始逐步提供可切割的食品(面包、苹果、蔬菜，一切就开)，让幼儿生成烧菜、喂饭等情节。
2.根据教育的目标随时补充或更换材料。在超市中，锻炼幼儿的操作技能，可以提供一些橡皮泥，让幼儿加工一些物品，进行销售活动。
3.继续丰富个角色游戏物品。
十二月：
1.随着游戏的不断进行而不断丰富变化材料。随着幼儿游戏水平的不断进步，教师也需及时地调整更新材料，为促进幼儿的游戏发展提供支持。在娃娃家进行一段时间后，可提供小颗粒状的材料(木珠、雪花片、小插图块)，让幼儿给娃娃串项链、用雪花片喂宝宝等。
2.与主题相结合，根据《可爱的小动物》的主题，可以在娃娃家饲养一些小动物，让孩子们学会照顾小动物。
3.游戏结束后，尝试整理材料。老师可以在材料上贴上相应的标记，让幼儿尝试把相同标记的材料摆放在一起。
一月：
1.继续丰富材料：如当天气转冷，可以在娃娃家开展穿衣服的活动；在《新年快乐》的主题中，可以丰富超市的物品，营造一些喜庆的氛围。
2.整理游戏材料，能在游戏结束后，把材料放回相应的位置。
3.对游戏情况作总结，调整下学期的游戏内容。
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