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其实这个没有定向的，可变的。意思就是教师在对待学生家长的人际交往时的角色是多变的，而非一层不变。教师在处理与外界的人际关系时其实有一个优势，就是教师本身的角色定位，虽然现今的社会教师的职业操守已经沦丧，但是多数教师依旧把持着自己的定位，没有随波逐流，就像你，还在努力地想要做好教师这份有前途的职业，所以大家的普遍认知里教师除了是公务员性质，有固定饭碗，福利好，工资高外，还觉得教师有那么一点原始的神圣性。
那就于这点儿神圣性，还是普遍被接受的，所以大家在对待教师时潜意识里还是有尊敬的意味在里面，这便是你的优势。在这个优势面前，教师最好扮演的角色就是教师本身，在对待学生家长是依旧要摆在一个教育者的角色上，这样才能让他从心里角度更接受你。但是问题出现了，作为一个学生的家长，他也是从被教育的过程中走出来的，现在并不喜欢听别人说教，这就是人本身对被教育的反感性，所以就注定你在跟家长交流的时候不能采用完全的教师角色，怎么理解呢，就是你在家长面前需要保持的一个角色是教育者和同僚的角色，你只能教育你的学生，而不能教育家长。
举个例，我的儿子犯了错，你可以当我的面说我的儿子的问题，但你不能说我，你只能教育我的儿子，而不能教育我，至少不能摆出一个教师的姿态来说我，那如果我确实有错，在教育孩子上确实存在问题，那么你只能用一个平等的姿态（教育者对教育者的姿态）来阐述你的观点，而不能正面教育我，因为我被教育过二十多年，我不想再被教育，现在是我教育别人的阶段。
那么要做到最好，就需要很高的沟通技巧和教育技巧了，人都是很难直接接受批评的，作为自己的亲人，尤其是自己的孩子，父母都有一种天然的自豪性，有句话是这样说的，“老婆是别人的好，儿子还是自己的好”意思就是说所有父母都是喜欢自己的孩子的，尽管其可能并不随他意，但是别人说他不好时他还是会本能地抵触，而当你说家长的孩子不好时，如果你直接了当地讲，那么家长是有可能抵触的，抵触的结果可能还会觉得你是在间接说作为家长的他的教育有问题，这就意味着他不知如何为人父母，不知如何教育孩子，而中国有句古话是“养不教，父之过”家长会本能地觉得你是在变相怪他，那么这就会发展成为一个教师与家长的战争，最终是达不到你教育学生的目的的，当然，可能你不会有这样的感觉，因为这场战争最终的胜利者是你，因为家长一般不会正面与教师冲突，原因在于他的孩子还要在你的手里读书，老师给学生穿小鞋太容易了，而且很容易让孩子断送前程，所以家长是有所顾忌的，一般不会与教师发生正面冲突，记住，是正面冲突，所以家长有保留自己的矛盾情绪，积压在心里，开始影响学生，学生对你的感觉变坏又会影响你们的关系，你又影响到家长，这就是一个恶性循环，是不利于教育的。
所以在家长面前教育学生是值得注意的，要把握一个尺度，在开放型家长面前可以以教育者的姿态少一点儿，委婉教育，因为他有他的教育理念，你只能企图改变他，记住，只是企图改变。在保守型的家长面前可以以教育者的姿态多一点儿，因为他对你的认可度高，很大尺度上可以接受你的教育式建议。好了，差不多就这些吧。如有问题再说了。
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